جلد 12 - شماره سال ۱۴۰۱                   ‫جلد (12): 65 | برگشت به فهرست نسخه ها

XML English Abstract Print


Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:

Omidinejad M, Salibi J, Namvar H. The Effect of Using Parent's Behavioral Management Training (PMT) Based on Functional Behavioral Assessment (FBA( Approach, on the Attention and Concentration, Behavioral Problems, and Socioemotional Adjustment of 6-12 Years Old Children With Attention Deficit Hyperactivity Disorder. MEJDS 2022; 12 :65-65
URL: http://jdisabilstud.org/article-1-1312-fa.html
امیدی نژاد محبوبه، صلیبی ژاسنت، نامور هومن. تأثیر مداخلهٔ آموزش مدیریت رفتاری والدین (PMT) بر پایهٔ رویکرد ارزیابی رفتار کارکردی (FBA) بر میزان توجه و تمرکز، مشکلات رفتاری و سازگاری هیجانی‌اجتماعی کودکان دارای اختلال نارسایی توجه/فزون‌کنشی ۶تا۱۲ سال. مجله مطالعات ناتوانی. 1401; 12 () :65-65

URL: http://jdisabilstud.org/article-1-1312-fa.html


1- دانشکدهٔ علوم انسانی، واحد ساوه، دانشگاه آزاد اسلامی
2- پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی
3- دانشکدهٔ علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد ساوه
چکیده:   (1846 مشاهده)

زمینه و هدف: به‌دلیل تنوع مشکلاتی که کودکان با اختلال نارسایی توجه/فزون‌کنشی دارند، شیوه‏‏‌های درمانی متفاوتی نظیر دارودرمانی و رفتاردرمانی برای این کودکان استفاده شده ‌است. پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی مداخلهٔ آموزش مدیریت رفتاری والدین بر پایهٔ رویکرد ارزیابی رفتار کارکردی، بر میزان توجه و تمرکز، مشکلات رفتاری و سازگاری هیجانی‌اجتماعی کودکان دارای نارسایی توجه/فزون‌کنشی انجام شد.
روش‌بررسی: روش پژوهش، شبه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون همراه با گروه گواه بود. جامعهٔ آماری پژوهش را تمامی کودکان ۶تا۱۲سالهٔ مبتلا به اختلال ADHD و والدین (مادران) آن‌ها تشکیل دادند که در شهر تهران در سال ۱۳۹۶ برای دریافت درمان پزشکی یا بالینی به مراکز مشاوره و خدمات روان‌شناختی مراجعه کردند. نمونه‌ای چهل‌نفری به‌روش دردسترس انتخاب شدند و به‌صورت گمارش تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه قرار گرفتند. برای جمع‌آوری داده‌ها، مقیاس درجه‌بندی کانرز (فرم والدین) (کانرز، ۱۹۷۳)، نسخۀ رایانه‌ای آزمون عملکرد پیوسته، پرسشنامهٔ سازگاری دانش‌آموزان (سینها و سینگ، ۱۹۹۳) و چک‌لیست رفتاری کودک (آخنباخ و رسکورلا، ۲۰۰۱) به‌کار رفت. در گروه آزمایش، تعداد بیست نفر از والدین این کودکان، آموزش مدیریت رفتاری والدین را به‌مدت ده جلسهٔ آموزشی دریافت کردند؛ اما گروه گواه هیچ مداخله‌ای دریافت نکرد. برای تحلیل داده‌ها روش تحلیل کوواریانس چندمتغیره در سطح معناداری ۰٫۰۵=α در نرم‌افزار آماری SPSS نسخهٔ ۲۲ به‌کار رفت.
یافته‌ها: نتایج نشان داد، پس از تعدیل اثر نمرات پیش‌آزمون، تفاوت معناداری بین گروه آزمایش و گروه گواه در سه متغیر توجه و تمرکز، مشکلات رفتاری و سازگاری هیجانی‌اجتماعی وجود داشت (۰٫۰۰۱>p).

نتیجه‌گیری: براساس یافته‌های پژوهش نتیجه گرفته می‌شود، آموزش مدیریت رفتاری والدین بر پایهٔ رویکرد ارزیابی رفتار کارکردی بر افزایش توجه و تمرکز، کاهش مشکلات رفتاری و بهبود سازگاری هیجانی‌اجتماعی کودکان با اختلال نارسایی توجه/فزون‌کنشی اثربخشی دارد.

متن کامل [PDF 598 kb]   (433 دریافت)    
نوع مطالعه: مقاله پژوهشی اصیل | موضوع مقاله: روانشناسی

فهرست منابع
1. Chandler LK, Dahlquist CM. Functional assessment: strategies to prevent and remediate challenging behavior in school settings. In: Asadpour S. (Persian translator). Tehran: Monadi Tarbiat Pub; 2006, pp:18–24.
2. Bouziane C, Caan MWA, Tamminga HGH, Schrantee A, Bottelier MA, de Ruiter MB, et al. ADHD and maturation of brain white matter: A DTI study in medication naive children and adults. Neuroimage Clin. 2018;17:53–9. [DOI]
3. Ruiz-Goikoetxea M, Cortese S, Aznarez-Sanado M, Magallón S, Alvarez Zallo N, Luis EO, et al. Risk of unintentional injuries in children and adolescents with ADHD and the impact of ADHD medications: A systematic review and meta-analysis. Neurosci Biobehav Rev. 2018;84:63–71. [DOI]
4. Emma McIlveen-Brown. Motor performance in adolescents with ADHD [Thesis for M.A.]. [Toronto, Canada]: University of Toronto; 2010, pp:1–71.
5. Lo HHM, Wong SYS, Wong JYH, Wong SWL, Yeung JWK. The effect of a family-based mindfulness intervention on children with attention deficit and hyperactivity symptoms and their parents: design and rationale for a randomized, controlled clinical trial (Study protocol). BMC Psychiatry. 2016;16(65):1–9. [DOI]
6. Gholami R, Esteki M, Nosratabadi M. Relationship between IVA measures and QEEG pattern in children with Attention-Deficit/Hyperactivity disorder. Neuropsychology. 2018;3(10):25–38. [Persian] [Article]
7. Finzi-Dottan R, Triwitz YS, Golubchik P. Predictors of stress-related growth in parents of children with ADHD. Res Dev Disabil. 2011;32(2):510–9. [DOI]
8. Belali R, Aghayousefi AR. Effects of parental training program on the reduction of behavioral problems of children. Journal of Applied Psychology. 2012;5(4):59–73. [Persian] [Article]
9. Hemedi Y, Moayedi F, Moayedi AR, Goli G. Prevalence of attention deficit hyperactivity disorder in Bandarabbas primary school students in 2010. Hormozgan Medical Journal. 2013;17(3):12–8. [Persian] [Article]
10. Schroeder CS, Smith-Boydston, Julianne M. Assessment and treatment of childhood problems: a clinician's guide. Firouzbakht M. (Persian translator). Tehran: Danjeh Pub; 2015, p:565.
11. Chronis AM, Chacko A, Fabiano GA, Wymbs BT, Pelham WE Jr. Enhancements to the behavioral parent training paradigm for families of children with ADHD: review and future directions. Clin Child Fam Psychol Rev. 2004;7(1):1-27. [DOI]
12. Self-Brown S, Frederick K, Binder S, Whitaker D, Lutzker J, Edwards A, et al. Examining the need for cultural adaptations to an evidence-based parent training program targeting the prevention of child maltreatment. Children and Youth Services Review. 2011;33(7):1166–72. [DOI]
13. Pasha R. The effectiveness of parents behavior modification on the degree of hyperactive childrens unpleasant behavior. Knowledge & Research in Applied Psychology. 2017;17(1):90–8. [Persian]
14. Salami F, Ashayeri H, Estaki M, Farzad V, Koochak Entezar R. Mother-based combined training and its effect on the symptoms Attention Deficit/ Hyperactivity Disorder (ADHD). Neuropsychology. 2016;2(4):31–44. [Persian] [Article]
15. Kakavand AR. Ravanshenasi marazi koodak [Child pathological psychology]. Viraysh Pub; 2016. [Persian]
16. Khodabakhshi Koolaee A, Shai A, Navidian A, Mosalanejad L. The effect of positive parenting program training in mothers of children with attention deficit hyperactivity on reducing children's externalizing behavior problems. Journal of Fundamentals of Mental Health. 2015;17(3):135–41. [Persian] [DOI]
17. Singh NN, Singh AN, Lancioni GE, Singh J, Winton ASW, Adkins AD. Mindfulness training for parents and their children with ADHD increases the children's compliance. J Child Fam Stud. 2010;19(2):157–66. [DOI]
18. Conners CK. Rating scales for use in drug studies with children. Psychopharmacology Bulletin (Special Issue-Pharmacotherapy with Children). 1973;24:24–9.
19. Sinha P, Singh RP. Guidelines for High School Students' Regulation Questionnaire. Karami A. Persian translator. Tehran: Sina Institute of Mental Processing; 2001. [Persian].
20. Achenbach TM, Rescorla LA. ASEBA school age forms profiles. Burlington: University of Vermont, research center for children, youth & families; 2001.
21. Beck LH, Bransome ED Jr, Mirsky AF, Rosvold HE, Sarason I. A Continuous Performance Test of brain damage. J Consult Psychol. 1956;20(5):343-50. [DOI]
22. Hadianfard H, Najarian B, Shokrkon H, Mehrabizadeh Honarmand M. Construction and validation of the Farsi version of the continuous performance test. Journal of Psychology. 2001;4(4):388–404. [Persian]
23. Sanford JA, Turner A. Manual for the integrated visual and auditory continuous performance test. Richmond, VA: BrainTrain; 1995.
24. Sadati Firozabadi S, Afroz Gh, Rostami R, Behpajooh A, Shokohi Yakta M, Ghobari Bonab B. The effectiveness of neural feedback therapy on visual and hearing attention in students with attention deficit / hyperactivity disorder, psychological sciences. Journal of Psychologicalscience. 2012;11(42):1–9. [Persian]
25. Foulad Chang M. The role of family patterns in adolescent adjustment. Family Research Quarterly. 2007;2(7):209-21. [Persian] [Article]
26. Minaee A. Adaptation and standardization of Child Behavior Checklist, Youth Self-report, and Teacher's Report Forms. Journal of Exeptional Children. 2006;6(1):529-58. [Article]
27. Barkley RA, Fischer M, Edelbrock CS, Smallish L. The adolescent outcome of hyperactive children diagnosed by research criteria: I. An 8-year prospective follow-up study. J Am Acad Child Adolesc Psychiatry. 1990;29(4):546–57. [DOI]

ارسال نظر درباره این مقاله : نام کاربری یا پست الکترونیک شما:
CAPTCHA

ارسال پیام به نویسنده مسئول


بازنشر اطلاعات
Creative Commons License این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.

کلیه حقوق این وب سایت متعلق به مجله مطالعات ناتوانی (علمی- پژوهشی) می باشد.

طراحی و برنامه نویسی : یکتاوب افزار شرق

© 2025 CC BY-NC 4.0 | Middle Eastern Journal of Disability Studies

Designed & Developed by : Yektaweb