جلد 13 - شماره سال ۱۴۰۲
جلد (13): 91 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Khosravi Z, Navabi Nejad S, Davodi H, Pirani Z. Comparing the Effectiveness of Schema-Based Education and Acceptance and Commitment-Based Education on Emotional Repression in Family Caring Mothers. MEJDS 2023; 13 :91-91
URL: http://jdisabilstud.org/article-1-2147-fa.html
URL: http://jdisabilstud.org/article-1-2147-fa.html
خسروی زرین تاج، نوابی نژاد شکوه، داودی حسین، پیرانی ذبیح. مقایسهٔ اثربخشی آموزش مبتنیبر طرح‌واره و آموزش مبتنیبر پذیرش و تعهد بر سرکوبگری عاطفی در مادران مراقب خانواده. مجله مطالعات ناتوانی. 1402; 13 () :91-91
زرین تاج خسروی1 
، شکوه نوابی نژاد*1 ، حسین داودی2 ، ذبیح پیرانی3
، شکوه نوابی نژاد*1 ، حسین داودی2 ، ذبیح پیرانی3
1- استاد گروه مشاوره، واحد اراک، دانشگاه آزاد اسلامی، اراک، ایران؛ گروه مشاوره، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران
2- استادیار گروه مشاوره، واحد خمین، دانشگاه آزاد اسلامی، خمین، ایران
3- استادیار گروه روانشناسی، واحد اراک، دانشگاه آزاد اسلامی، اراک، ایران
2- استادیار گروه مشاوره، واحد خمین، دانشگاه آزاد اسلامی، خمین، ایران
3- استادیار گروه روانشناسی، واحد اراک، دانشگاه آزاد اسلامی، اراک، ایران
چکیده: (1489 مشاهده)
چکیده
زمینه و هدف: مادران مراقبت‌کننده از کودکان با اختلال اتیسم و کودکان دچار اختلال جسمی‌حرکتی در خطر ابتلا به مشکلات و ناتوانی‌های روانی هستند. هدف پژوهش حاضر، مقایسهٔ اثربخشی آموزش مبتنیبر طرح‌واره و آموزش مبتنیبر پذیرش و تعهد بر سرکوبگری عاطفی در مادران مراقب خانواده بود.
روش‌بررسی: روش پژوهش نیمه‌آزمایشی با استفاده از طرح پیش‌آزمون و پس‌آزمون و پیگیری همراه با گروه گواه بود. جامعهٔ آماری پژوهش را همهٔ مادران کودکان با اختلال اتیسم و کودکان با مشکلات جسمی‌حرکتی تشکیل دادند که فرزندشان در مدارس ویژهٔ شهر تهران در سال ۱۳۹۸ مشغول به تحصیل بود. از میان آن‌ها ۴۵ مادر داوطلب واجد شرایط وارد مطالعه شدند و با همگن‌سازی سن و مدت‌زمان مراقبت در دو گروه آزمایش و یک گروه گواه قرار گرفتند. شرکت‌کننده‌ها به نسخۀ کوتاه پرسش‌نامهٔ سازش‌یافتگی واینبرگر (واینبرگر و شوارتز، ۱۹۹۰) و نسخهٔ کوتاه پرسش‌نامهٔ طرح‌وارهٔ یانگ (یانگ، ۱۹۹۸) و نسخهٔ دوم پرسش‌نامهٔ پذیرش و عمل (بوند و همکاران، ۲۰۱۱) پاسخ دادند. به‌منظور تحلیل داده‌ها از آزمون‌های تحلیل واریانس، خی‌دو، تحلیل واریانس با اندازه‌گیری مکرر و آزمون تعقیبی بونفرونی در نرم‌افزار SPSS و سطح معناداری ۰٫۰۵ استفاده شد.
یافته‌ها: اثر گروه، اثر زمان و اثر متقابل گروه و زمان بر سرکوبگری عاطفی و مؤلفه‌های آن شامل بازداری و دفاعی‌بودن معنادار بود (۰٫۰۵>p)؛ همچنین نتایج حاکی‌از تفاوت معنادار آموزش مبتنیبر طرح‌واره و آموزش مبتنیبر پذیرش و تعهد با یکدیگر (۰٫۰۰۶=p) و با گروه گواه (۰٫۰۰۱=p) در مؤلفۀ دفاعی‌بودن و تفاوت معنادار هر دو نوع آموزش با گروه گواه (۰٫۰۰۱=p) در نمرهٔ کل سرکوبگری عاطفی بود. در گروه‌های آزمایش، در مؤلفه‌های بازداری و دفاعی‌بودن و نمرهٔ کل سرکوبگری عاطفی، بین میانگین‌های مراحل پیش‌آزمون با پس‌آزمون و پیگیری تفاوت معنادار وجود داشت (۰٫۰۰۱=p). هر دو نوع آموزش برای هر سه متغیر یادشده، در طول زمان اثر ماندگار داشتند (۱٫۰۰۰=p).
نتیجه‌گیری: براساس یافته‌های پژوهش، آموزش مبتنیبر طرح‌واره و آموزش مبتنیبر پذیرش و تعهد بر کاهش سرکوبگری عاطفی و مؤلفه‌های آن شامل بازداری و دفاعی‌بودن اثربخش است؛ اما درمقام مقایسه، آموزش مبتنیبر پذیرش و تعهد بر کاهش مؤلفهٔ دفاعی‌بودن اثربخش‌تر است.
نوع مطالعه: مقاله پژوهشی اصیل |
موضوع مقاله:
مشاوره
فهرست منابع
1. Fekete C. Caregiver burden. In: Wright JD; editor. International encyclopedia of the social & behavioral sciences. Second edition. Oxford: Elsevier; 2015. pp: 135–8. [DOI]
2. Recio P, Molero F, García-Ael C, Pérez-Garín D. Perceived discrimination and self-esteem among family caregivers of children with autism spectrum disorders (ASD) and children with intellectual disabilities (ID) in Spain: the mediational role of affiliate stigma and social support. Res Dev Disabil. 2020;105:103737. [DOI]
3. Goodarzi N, Rahgoi A, Mohammadi Shahboulaghi F, Biglarian A. Correlation between family function and anxiety in family carers of elderly with dementia. Journal of Psychiatric Nursing. 2018;6(3):1–9. [Persian] [Article]
4. Omranifard V, Masaeli N, Emami Ardestani P. Prevalence of depression and anxiety in caregivers of patients in psychiatric wards (2006). Journal of Semnan University of Medical Sciences. 2008;9(3):223–8. [Persian]
5. Ghaedi Heidari F, Pahlavanzadeh S, Maghsoudi J, Ghazavi Z. Effect of family education program on depression, anxiety and stress of family caregivers of elderly individuals with dementia. Journal of Nursing Education. 2014;3(1):12–20. [Persian] [Article]
6. Cramer P, Porcerelli JH. Defense mechanisms. In: Friedman HS; editor. Encyclopedia of mental health. Second edition. Oxford: Academic Press; 2016. pp: 13–7. [DOI]
7. Ciocca G, Rossi R, Collazzoni A, Gorea F, Vallaj B, Stratta P, et al. The impact of attachment styles and defense mechanisms on psychological distress in a non-clinical young adult sample: a path analysis. J Affect Disord. 2020;273:384–90. [DOI]
8. Caligor E, Kernberg OF, Clarkin JF. Handbook of dynamic psychotherapy for higher level personality pathology. First edition. Arlington, VA, US: American Psychiatric Publishing, Inc; 2007.
9. Najmi S. Thought suppression. In: Carlston DE; editor. The Oxford handbook of social cognition. Oxford University Press; 2013.
10. Weinberger DA, Schwartz GE. Distress and restraint as superordinate dimensions of self-reported adjustment: a typological perspective. J Personality. 1990;58(2):381–417. [DOI]
11. Garssen B. Repression: finding our way in the maze of concepts. J Behav Med. 2007;30(6):471–81. [DOI]
12. Patel J, Patel P. Consequences of repression of emotion: physical health, mental health and general well being. International Journal of Psychotherapy Practice and Research. 2019;1(3):16–21. [DOI]
13. Fassbinder E, Wilde OB, Arntz A. Case formulation in schema therapy: working with the mode model. In: Kramer U; editor. Case formulation for personality disorders. Elsevier; 2019. pp: 77–94.
14. Young JE, Klosko JS, Weishaar ME. Schema therapy: a practitioner's guide. New York: Guilford Press; 2006.
15. Rafaeli E, Bernstein DP, Young J. Schema therapy: distinctive features (CBT distinctive features). First edition. Abingdon: Routledge; 2010.
16. Faustino B, Vasco AB. Early maladaptive schemas and cognitive fusion on the regulation of psychological needs. J Contemp Psychother. 2020;50(2):105–12. [DOI]
17. Erfan A, Noorbala A, Amel S, Mohammadi A, Adibi P. The effectiveness of emotional schema therapy on the emotional schemas and emotional regulation in irritable bowel syndrome: single subject design. Adv Biomed Res. 2018;7(1):72. [DOI]
18. Guijarro R, Cerviño M, Castrillo P. Acceptance and commitment therapy and anxiety disorders: clinical case. Eur psychiatr. 2017;41(S1):S410. [DOI]
19. Twohig MP, Pierson HM, Hayes SC. Acceptance and commitment therapy. In: Kazantzis N, ĽAbate L; editors. Handbook of homework assignments in psychotherapy: research, practice, and prevention. 2007th edition. Boston, MA: Springer; 2007. pp: 113–32. [DOI]
20. Annunziata AJ, Green JD, Marx BP. Acceptance and commitment therapy for depression and anxiety. In: Friedman HS; editor. Encyclopedia of mental health. Second edition. Oxford: Academic Press; 2016. pp: 1–10.
21. Lindsay EK, Creswell JD. Mindfulness, acceptance, and emotion regulation: perspectives from monitor and acceptance theory (MAT). Current Opinion in Psychology. 2019;28:120–5. [DOI]
22. Hayes SC, Strosahl KD, Wilson KG. Acceptance and commitment therapy, second edition: the process and practice of mindful change. Second edition. New York: The Guilford Press; 2016.
23. Gordon T, Borushok J, Polk K. The ACT approach: a comprehensive guide for acceptance and commitment therapy. First edition. United States: Pesi Publishing; 2017.
24. Agnoli S, Vannucci M. Mindfulness. In: Pritzker S, Runco M; editors. Encyclopedia of creativity. Third edition. Oxford: Academic Press; 2020. pp: 168–73. [DOI]
25. Harris R, Hayes SC. ACT made simple: an easy-to-read primer on acceptance and commitment therapy (the new harbinger made simple series). Second edition. Oakland, California, United States: New Harbinger Publications; 2009.
26. Wells A, Fisher P. Treating depression: MCT, CBT, and third wave therapies. First edition. Wiley-Blackwell; 2015.
27. Flujas-Contreras JM, Gómez I. Improving flexible parenting with acceptance and commitment therapy: a case study. J Contextual Behav Sci. 2018;8:29–35. [DOI]
28. Davoudi M, Omidi A, Sehat M, Sepehrmanesh Z. The effects of acceptance and commitment therapy on man smokers' comorbid depression and anxiety symptoms and smoking cessation: a randomized controlled trial. Addict Health. 2017;9(3):129–38.
29. Hayes SC, Luoma JB, Bond FW, Masuda A, Lillis J. Acceptance and commitment therapy: model, processes and outcomes. Behav Res Ther. 2006;44(1):1–25. [DOI]
30. Shahbeik S, Taghavijurabchi F, Rohani N, Mohamadi M, Amani O. The effectiveness of group psychotherapy based on acceptance and commitment on emotional expressiveness and self – care behaviors in patients with type 2 diabetes. Journal of Health Literacy. 2019;3(4):25–35. [Persian] [Article]
31. Wojnarowska A, Kobylinska D, Lewczuk K. Acceptance as an emotion regulation strategy in experimental psychological research: what we know and how we can improve that knowledge. Front Psychol. 2020;11:242. [DOI]
32. Sohrabi F. The third wave of psychotherapy: origins, present status and perspectives, with special emphasis on schema therapy. Clinical Psychology Studies. 2015;5(18):1–14. [Persian] [Article]
33. VanVoorhis CRW, Morgan BL. Understanding power and rules of thumb for determining sample sizes. Tutorials in Quantitative Methods for Psychology 2007;3(2):43–50.
34. Bond FW, Hayes SC, Baer RA, Carpenter KM, Guenole N, Orcutt HK, et al. Preliminary psychometric properties of the Acceptance and Action Questionnaire–II: a revised measure of psychological inflexibility and experiential avoidance. Behav Ther. 2011;42(4):676–88. [DOI]
35. Saeedi Z, Ghorbani N, Sarafraz M. Short form of Weinberger Adjustment Inventory (WAI): psychometric properties and confirmatory factor analysis of the Persian version. Journal of Psychological Science. 2016;15(59):335–47. [Persian] [Article]
36. Sadooghi Z, Aguilar-Vafaie ME, Rasoulzadeh Tabatabaie K, Esfehanian N. Factor analysis of the Young Schema Questionnaire-Short Form in a nonclinical Iranian sample. Iranian Journal of Psychiatry & Clinical Psychology. 2008;14(2):214–9. [Persian] [Article]
37. Abasi E, Fata L, Molodi R, Zarabi H. Psychometric properties of Persian version of Acceptance and Action Questionnaire –II. Psychological Methods & Models. 2013;2(10):65–80. [Persian] [Article]
38. Young JE, Klosko JS, Weishaar ME. Schema therapy: a practitioner's guide. First edition. New York: The Guilford Press; 2006.
39. Hayes SC, Strosahl KD, Wilson KG. Acceptance and commitment therapy: an experiential approach to behavior change. First edition. New York: The Guilford Press; 2003.
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
