جلد 12 - شماره سال ۱۴۰۱                   ‫جلد (12): 187 | برگشت به فهرست نسخه ها

XML English Abstract Print


Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:

Ashouri R, Bahari F, Namvar H. Determining the Model of Flourishing in Youth Based on Moral Intelligence Considering the Mediating Role of Hope. MEJDS 2022; 12 :187-187
URL: http://jdisabilstud.org/article-1-2654-fa.html
عاشوری رامتین، بهاری فرشاد، نامور هومن. تعیین مدل شکوفایی در جوانان براساس هوش اخلاقی باتوجه به نقش میانجی امید. مجله مطالعات ناتوانی. 1401; 12 () :187-187

URL: http://jdisabilstud.org/article-1-2654-fa.html


1- دانشجوی دکتری روان‌شناسی عمومی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساوه، ساوه، ایران
2- دانشیار گروه مشاوره دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک، اراک، ایران
3- استادیار گروه روان‌شناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساوه، ساوه، ایران
چکیده:   (1897 مشاهده)

چکیده
زمینه و هدف: شکوفایی به‌منزلهٔ حالتی از سلامت روان بهینه است. افراد شکوفا دارای توانایی غلبه بر ناتوانی‌های یادگیری هستند و علاوه‌بر احساس شادکامی در مسیر زندگی روزانه با محیط پیرامون خود مشارکت سازنده‌ای دارند. هدف این پژوهش تعیین مدل شکوفایی در جوانان براساس هوش اخلاقی باتوجه به نقش میانجی امید بود.
روش‌بررسی: این پژوهش به‌روش تحلیلی مبتنی‌بر مدل‌سازی معادلات ساختاری انجام شد. جامعهٔ آماری پژوهش را تمامی دانشجویان دانشکدهٔ پرستاری و مامایی بین ۲۰تا۳۵ سال شاغل به تحصیل در دانشگاه علوم‌پزشکی ایران در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ به تعداد ۷۴۰ نفر تشکیل دادند. از بین آن‌ها ۳۸۴ نفر نمونهٔ واجد شرایط و داوطلب به‌روش نمونه‌گیری دردسترس انتخاب و وارد مطالعه شدند. جمع‌آوری داده‌ها با استفاده از پرسش‌نامه‌ٔ شکوفایی (سلیمانی و همکاران، ۱۳۹۴) و پرسش‌نامه‌ٔ هوش اخلاقی (ﻟﻨﯿﮏ و ﮐﯿﻞ، ۲۰۰۷) و مقیاس امید به زندگی (اسنایدر و همکاران، ۱۹۹۱) صورت گرفت. به‌منظور تجزیه‌وتحلیل داده‌ها علاوه‌بر شاخص‌های آمار توصیفی از ضریب همبستگی پیرسون و مدل‌سازی معادلات ساختاری در سطح معناداری ۰٫۰۵ و نرم‌افزارهای SSPS نسخهٔ ۲۴ و LLISRE استفاده شد.
یافته‌ها: نتایج مشخص کرد، اثرات مستقیم هوش اخلاقی بر امید (۰٫۰۰۱>p، ۰٫۲۸=ß) و امید بر شکوفایی (۰٫۰۰۱>p، ۰٫۵۳=ß) و هوش اخلاقی بر شکوفایی (۰٫۰۰۱>p، ۰٫۴۴=ß) مثبت و معنادار بود؛ همچنین اثر غیرمستقیم هوش اخلاقی بر شکوفایی با نقش میانجی امید مثبت و معنادار (۰٫۰۰۱>p، ۰٫۱۵=ß) و اثر کل هوش اخلاقی بر شکوفایی (۰٫۰۰۱>p، ۰٫۵۹=ß) مثبت و معنادار بود. شاخص‌های نکویی برازش نیز برازش مناسب مدل را نشان دادند (۱٫۹۲=X2/df، ۰٫۹۶=AGFI، ۰٫۹۵=GFI، ۰٫۹۶=CFI، ۰٫۰۵۵=RMSEA).
نتیجه‌گیری: براساس یافته‌های پژوهش نتیجه‌گیری می‌شود که هوش اخلاقی با نقش میانجی امید می‌تواند مدل شکوفایی را تعیین کند.

واژه‌های کلیدی: شکوفایی ، هوش اخلاقی ، امید ، دانشجویان
متن کامل [PDF 586 kb]   (305 دریافت)    
نوع مطالعه: مقاله پژوهشی اصیل | موضوع مقاله: روانشناسی

فهرست منابع
1. Kianersi F, Mojabi N. Examining the contribution of sense of coherence and self-compassion in predicting flourishing in university students. Journal of New Thoughts on Education. 2018;14(2):247–62. [Persian] [Article]
2. Roth RA, Suldo SM, Ferron JM. Improving middle school students’ subjective well-being: efficacy of a multicomponent positive psychology intervention targeting small groups of youth. School Psychology Review. 2017;46(1):21–41. [DOI]
3. Keyes CLM. Promoting and protecting mental health as flourishing: a complementary strategy for improving national mental health. Am Psychol. 2007;62(2):95–108. [DOI]
4. Faulk KE, Gloria CT, Steinhardt MA. Coping profiles characterize individual flourishing, languishing, and depression. Anxiety Stress Coping. 2013;26(4):378–90. [DOI]
5. Shankland R, Rosset E. Review of brief school-based positive psychological interventions: a taster for teachers and educators. Educ Psychol Rev. 2017;29(2):363–92. [DOI]
6. Huppert FA, So TTC. Flourishing across europe: application of a new conceptual framework for defining well–being. Soc Indic Res. 2013;110(3):837–61. [DOI]
7. Guney S. The Positive Psychotherapy Inventory (PPTI): reliability and validity study in Turkish population. Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2011;29:81–6. [DOI]
8. Gonzalez TR, Ehrenzweig Y, Sanchez-Gracida OD, Enriquez-Hernandez CB, Lopez-Mora G, Martinez AJ, et al. Promotion of individual happiness and wellbeing of students by a positive education intervention. Journal of Behavior, Health & Social Issues. 2014;5(2):79–102. [DOI]
9. Gokcen N, Hefferon K, Attree E. University students’ constructions of “flourishing” in British higher education: an inductive content analysis. International Journal of Wellbeing. 2012;2(1):1–21. [DOI]
10. Elfrink TR, Goldberg JM, Schreurs KM, Bohlmeijer ET, Clarke AM. Positive educative programme. a whole school approach to supporting children's well-being and creating a positive school climate: a pilot study. Health Education. 2017;117(2):215–30.
11. Bao Z, Zhang W, Lai X, Sun W, Wang Y. Parental attachment and Chinese adolescents’ delinquency: the mediating role of moral disengagement. J Adolesc. 2015;44(1):37–47. [DOI]
12. Gini G, Pozzoli T, Hymel S. Moral disengagement among children and youth: a meta-analytic review of links to aggressive behavior. Aggr Behav. 2014;40(1):56–68. [DOI]
13. Yasaminezhad P. Tasire amoozesh hooshe akhlaghi bar masouliat paziri, hamdeli hayajani, akhlagh tahsili va bakhshoodegi beyn fardi danesh amoozan dokhtar paye sevom maghta motavasete [The effect of moral intelligence training on responsibility, emotional empathy, academic ethics and interpersonal forgiveness of female students in the third grade of high school] [PhD dissertation]. [Ahvaz, Iran]: Faculty of Psychology and Educational Sciences, Shahid Chamran University of Ahvaz; 2014. [Persian]
14. Rezapour Y, Shahedi S. The effect of moral intelligence teaching based on storytelling method on temperament and learning behaviors of elementary girl students. Journal of Applied Psychology. 2017;11(2):175–94. [Persian]
15. Sengsavang, Krettenauer. Children’s moral self-concept: the role of aggression and parent–child relationships. Merrill-Palmer Quarterly. 2015;61(2):213–35. [DOI]
16. Dehbashi F, Sabzevari S, Tirgari B. The relationship between spiritual well-being and hope in hemodialysis patients referring to the Khatam Anbiya hospital in Zahedan 2013–2014. Medical Ethics. 2014;8(30):77–97. [Persian] [DOI]
17. Cheung YL. Psychological first aid as a public health disaster response preparedness strategy for responders in critical incidents and disasters [PhD dissertation]. [Hong Kong, China]: The Chinese University of Hong Kong; 2014.
18. O’Sullivan G. The relationship between hope, eustress, self-efficacy, and life satisfaction among undergraduates. Soc Indic Res. 2011;101(1):155–72. [DOI]
19. Mir Mahdi SR, Rezaali M. The effectiveness of mindfulness-based cognitive therapy on resilience, emotion regulation and life expectancy among women with diabetes2. Journal of Health Psychology. 2019;7(4):167–83. [Persian] [DOI]
20. Rajabipour Meybodi A, Doosthosseini F. Dosthosseini F. The effect of spiritual health on academic burnout with the mediator role of life expectancy. J Biology Ethics. 2018;8(28):39–47. [DOI]
21. Snyder CR. Handbook of hope: theory, measures, and applications. First edition. San Diego: Academic Press; 2000.
22. Moradi A, Hatamian AR, Hatamian P, Morovvati F. The relationship between practice religious beliefs and hope with elderly life satisfaction. Rooyesh-e- Ravanshenasi Journal. 2019;8(1):183–90. [Persian] [Article]
23. Ghamari M, Mir AS. The effectiveness of teaching tolerance on anxiety of death and life expectancy of aged women residing in nursing homes. Aging Psychology. 2018;3(4):253–62. [Persian] [Article]
24. Hooman H. Structural equation modeling with LISREL application. Tehran: Samt Pub; 2018. [Persian]
25. Soleimani S, Rezaei AM, Kianersi F, Hojabrian H, Khalili Paji K. Development and validation of Flourishing Questionnaire based on seligman's model among Iranian university students. Research & Health. 2015;5(1):3–12. [Persian]
26. Lennick D, Kiel F. Moral intelligence: enhancing business performance and leadership success. Wharton School Publishing; 2007.
27. Snyder CR, Harris C, Anderson JR, Holleran SA, Irving LM, Sigmon ST, et al. The will and the ways: development and validation of an individual-differences measure of hope. J Pers Soc Psychol. 1991;60(4):570–85. [DOI]
28. Snyder CR, Ilardi SS, Cheavens J, Michael ST, Yamhure L, Sympson S. The role of hope in cognitive-behavior therapies. Cognit Ther Res. 2000;24(6):747–62. [DOI]

ارسال نظر درباره این مقاله : نام کاربری یا پست الکترونیک شما:
CAPTCHA

ارسال پیام به نویسنده مسئول


بازنشر اطلاعات
Creative Commons License این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.

کلیه حقوق این وب سایت متعلق به مجله مطالعات ناتوانی (علمی- پژوهشی) می باشد.

طراحی و برنامه نویسی : یکتاوب افزار شرق

© 2025 CC BY-NC 4.0 | Middle Eastern Journal of Disability Studies

Designed & Developed by : Yektaweb