جلد 12 - شماره سال ۱۴۰۱
جلد (12): 23 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Ethics code: IR.USB.REC.1400.015
Clinical trials code: IR.USB.REC.1400.015
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Azarakhsh Bajestani A, Shirazi M, Sanagouye Moharer G. Determining the Effectiveness of Cognitive-Behavioral Therapy on Academic Self-Efficacy and Its subscales in Female Students with Obsessive-Compulsive Disorder. MEJDS 2022; 12 :23-23
URL: http://jdisabilstud.org/article-1-2684-fa.html
URL: http://jdisabilstud.org/article-1-2684-fa.html
آذرخش بجستانی اسماء، شیرازی محمود، ثناگوی محرر غلامرضا. تعیین اثربخشی درمان شناختی‌رفتاری بر خودکارآمدی تحصیلی و مؤلفه‌های آن در دانش‌آموزان دختر دارای نشانگان وسواس فکری-عملی. مجله مطالعات ناتوانی. 1401; 12 () :23-23
1- دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، گروه روانشناسی، واحد زاهدان، دانشگاه آزاد اسلامی، زاهدان، ایران
2- دانشیار گروه روانشناسی، دانشکدهٔ علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه سیستان و بلوچستان، زاهدان، ایران
3- استادیار گروه روانشناسی، واحد زاهدان، دانشگاه آزاد اسلامی، زاهدان، ایران
2- دانشیار گروه روانشناسی، دانشکدهٔ علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه سیستان و بلوچستان، زاهدان، ایران
3- استادیار گروه روانشناسی، واحد زاهدان، دانشگاه آزاد اسلامی، زاهدان، ایران
چکیده: (1059 مشاهده)
زمینه و هدف: اختلال وسواس فکری-عملی بر تمام جنبه‌های زندگی اثر می‌گذارد و اثرات مخربی در طولانی‌مدت بر روابط بین‌فردی، ارتباطات اجتماعی و عملکرد تحصیلی می‌گذارد؛ ازاین‌رو مطالعهٔ حاضر با هدف بررسی اثربخشی درمان شناختی‌رفتاری بر خودکارآمدی تحصیلی و مؤلفه‌های آن در دانش‌آموزان دارای نشانگان وسواس فکری-عملی انجام گرفت.
روش‌بررسی: روش پژوهش نیمه‌‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه گواه بود. جامعهٔ پژوهش را تمامی دانش‌آموزان دختر مشغول تحصیل در مدارس دورهٔ دوم متوسطهٔ شهر زاهدان در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ تشکیل دادند. از جامعهٔ آماری مذکور، نمونه‌ای به حجم سی نفر با تشخیص اختلال وسواس فکری-عملی به‌روش نمونه‌گیری دردسترس به‌صورت داوطلبانه انتخاب شدند و به‌طور تصادفی در گروه آزمایش و گروه گواه قرار گرفتند (هر گروه پانزده نفر). سپس افراد گروه آزمایش به‌مدت هشت جلسهٔ شصت‌دقیقه‌ای، آموزش درمان شناختی‌رفتاری را دریافت کردند؛ درحالی‌که به گروه گواه آموزشی ارائه نشد. برای جمع‌آوری داده‌ها، پرسش‌نامهٔ وسواس فکری-عملی مادزلـی (هاجـسون و راچمن، ۱۹۷۷) و پرسش‌نامهٔ خودکارآمدی تحصیلی (جینکز و مورگان، ۱۹۹۹) به‌کار رفت. داده‌ها با روش تحلیل کوواریانس چندمتغیره و تک‌متغیره در نرم‌افزار SPSS نسخۀ ۱۶ تحلیل شد. سطح معناداری آزمون‌های آماری ۰٫۰۵ در نظر گرفته شد.
یافته‌ها: نتایج نشان داد، پس از تعدیل نمرات پیش‌آزمون، درمان شناختی‌رفتاری بر افزایش خودکارآمدی تحصیلی (۰٫۰۰۱>p) و مؤلفه‌های آن شامل استعداد، کوشش و بافت (۰٫۰۰۱>p) در دانش‌آموزان دارای وسواس فکری-عملی تأثیر معناداری داشت. میزان تأثیر درمان شناختی-رفتاری بر افزایش مؤلفه‌های استعداد ۸۶درصد، کوشش ۹۰درصد، بافت ۹۲درصد و خودکارآمدی تحصیلی ۹۲درصد بود.
نتیجه‌گیری: براساس یافته‌های پژوهش با‌توجه به اثربخشی درمان شناختی‌رفتاری بر ارتقای خودکارآمدی تحصیلی و مؤلفه‌های آن شامل استعداد، کوشش و بافت، به مراکز مشاوره و مدارس توصیه می‌شود این آموزش‌ها را به‌منظور بهبود خودکارآمدی تحصیلی در دانش‌آموزان دارای نشانگان وسواس فکری-عملی به‌کار برند.
نوع مطالعه: مقاله پژوهشی اصیل |
موضوع مقاله:
روانشناسی
فهرست منابع
1. Chandna P. Obsessive compulsive disorder (OCD) in childhood and adolescence. J Psychol Abnorm Child. 2015;4(3):2. [DOI]
2. Sugarman MA, Kirsch I, Huppert JD. Obsessive-compulsive disorder has a reduced placebo (and antidepressant) response compared to other anxiety disorders: a meta-analysis. J Affect Disord. 2017;218:217–26. [DOI]
3. Rapp AM, Bergman RL, Piacentini J, Mcguire JF. Evidence-based assessment of obsessive–compulsive disorder. J Cent Nerv Syst Dis. 2016;8:13–29. [DOI]
4. Liu-Thwaites N, Thomasson R. Obsessive compulsive disorder (OCD). In: Stringer S, Hurn J, Burnside AM; editors. Psychiatry: breaking the ICE. Chichester, UK: John Wiley & Sons, Ltd; 2015. [DOI]
5. Fineberg NA, Apergis-Schoute AM, Vaghi MM, Banca P, Gillan CM, Voon V, et al. Mapping compulsivity in the DSM-5 obsessive compulsive and related disorders: cognitive domains, neural circuitry, and treatment. Int J Neuropsychopharmacol. 2018;21(1):42–58. [DOI]
6. Politis S, Magklara K, Petrikis P, Michalis G, Simos G, Skapinakis P. Epidemiology and comorbidity of obsessive–compulsive disorder in late adolescence: a cross-sectional study in senior high schools in Greece. Int J Psychiatry Clin Pract. 2017;21(3):188–94. [DOI]
7. Snyder CR, Lopez SJ. Handbook of positive psychology. Oxford: Oxford University Press; 2001.
8. Torres JB, Solberg VS. Role of self-efficacy, stress, social integration, and family support in latino college student persistence and health. J Vocat Behav. 2001;59(1):53–63. [DOI]
9. Frei A, Svarin A, Steurer-Stey C, Puhan MA. Self-efficacy instruments for patients with chronic diseases suffer from methodological limitations - a systematic review. Health Qual Life Outcomes. 2009;7(1):86. [DOI]
10. Lebowitz ER, Panza KE, Bloch MH. Family accommodation in obsessive-compulsive and anxiety disorders: a five-year update. Expert Rev Neurother. 2016;16(1):45–53. [DOI]
11. Abrantes AM, Brown RA, Strong DR, McLaughlin N, Garnaat SL, Mancebo M, et al. A pilot randomized controlled trial of aerobic exercise as an adjunct to OCD treatment. Gen Hosp Psychiatry. 2017;49:51–5. [DOI]
12. Fava GA, Ruini C, Rafanelli C, Finos L, Salmaso L, Mangelli L, et al. Well-being therapy of generalized anxiety disorder. Psychother Psychosom. 2005;74(1):26–30. [DOI]
13. Noroozi S, Pourshahryari M, Lotfi M. The efficacy of combination of cognitive-behavioral therapy and choice theory and obsessive-compulsive disorder: a case study. Armaghane-Danesh. 2016;21(7):694–706. [Persian] [DOI]
14. Franklin ME, Kratz HE, Freeman JB, Ivarsson T, Heyman I, Sookman D, et al. Cognitive-behavioral therapy for pediatric obsessive-compulsive disorder: empirical review and clinical recommendations. Psychiatry Res. 2015;227(1):78–92. [DOI]
15. Atmaca M, Yildirim H, Yilmaz S, Caglar N, Mermi O, Gurok MG, et al. 1 HMRS results of hippocampus in the patients with obsessive–compulsive disorder before and after cognitive behavioral therapy. Int J Psychiatry Clin Pract. 2015;19(4):285–9. [DOI]
16. Storch EA, Murphy TK, Geffken GR, Mann G, Adkins J, J. Merlo L, et al. Cognitive-behavioral therapy for pandas-related obsessive-compulsive disorder: findings from a preliminary waitlist controlled open trial. J Am Acad Child Adolesc Psychiatry. 2006;45(10):1171–8. [DOI]
17. Chosak A, Marques L, Fama J, Renaud S, Wilhelm S. Cognitive therapy for obsessive-compulsive disorder: a case example. Cogn Behav Pract. 2009;16(1):7–17. [DOI]
18. Diefenbach GJ, Abramowitz JS, Norberg MM, Tolin DF. Changes in quality of life following cognitive-behavioral therapy for obsessive-compulsive disorder. Behav Res Ther. 2007;45(12):3060–8. [DOI]
19. Bekirogullari Z, Koruşan H. Cognitive behavioral therapy treatment for a woman with bowel and bladder obsession. The European Journal of Social & Behavioural Sciences. 2019;25(2):228–32. [DOI]
20. Asl Alavi Paidar SS, Khodabakhsh R, Mehrinejad SA. Comparison of the effectiveness of behavioral-cognitive and metcognitive approaches on obsessive compulsive disorder. Journal of Psychological Studies. 2017;13(1):83–100. [Persian] [Article]
21. Ghazanfari F, Amiri F, Zangi Abadi M. The effectiveness of acceptance and commitment therapy and meta cognitive treatment on improvement of the symptoms in women with obsessive-compulsive disorder in Khorramabad city. Middle Eastern Journal of Disability Studies. 2015;5:160–8. [Article]
22. Ansari H, Janbozorgi M, Hossaini Semnani S, Gharavi Rad SM, Rasoulzadeh Tabatabaei SK. Design an Islamic approach of CBT in the treatment of OCD. Clinical Psychology Studies. 2019;9(34):167–96. [Persian] [Article]
23. Geschwind N, Bosgraaf E, Bannink F, Peeters F. Positivity pays off: clients’ perspectives on positive compared with traditional cognitive behavioral therapy for depression. Psychotherapy. 2020;57(3):366–78. [DOI]
24. Gall MD, Borg WR, Gall JP. Educational research an introduction. Nasr AR, Oreizy HR, Abolghasemi M, Bagheri Kh, Alamatsaz MH, Pakseresht MJ, et al. (Persian translator). Tehran: Samat Pub; 2017.
25. Hodgson RJ, Rachman S. Obsessional-compulsive complaints. Behaviour Research and Therapy. 1977;15(5):389–95. [DOI]
26. Jinks J, Morgan V. Children's perceived academic self-efficacy: an inventory scale. Clearing House. 1999;72(4):224–30. [DOI]
27. Ghassemzadeh H, Mojtabai R, Khamseh A, Ebrahimkhani N, Issazadegan AA, Saif-Nobakht Z. Symptoms of obsessive-compulsive disorder in a sample of Iranian patients. Int J Soc Psychiatry. 2002;48(1):20–8. [DOI]
28. Rachman SJ, Hodgson RJ. Obsessions and compultions. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall; 1980.
29. Mahmood Alilou M. Worry and its relation with checking and washing subtypes of (OCD). Contemporary Psychology. 2006;1(1):3–10. [Persian] [Article]
30. KarimZade M, Mohseni N. Female academic self-efficacy and academic achievement. Women's Studies Sociological and Psychological. 2006;4(2):29–45. [Persian] [Article]
31. Rochman S. The treatment of obsession. Afrouz Gh, Ghorbankhani M. (Persian translator). Tehran: Arjmand Pub; 2016.
32. Whitley-Hunter BL. Validity of transactional analysis and emotional intelligence in training nursing students. J Adv Med Educ Prof. 2014;2(4):138–45.
33. Abolghasemi A, Baigi P. Comparison the efficacy of trainings of cognitive-behavior and emotion regulation skills on self-efficacy and academic adjustment of students with test anxiety. Educational Psychology. 2012;7(22):21–42. [Persian] [Article]
34. Rivenes AC, Harvey SB, Mykletun A. The relationship between abdominal fat, obesity, and common mental disorders: results from the HUNT study. J Psychosom Res. 2009;66(4):269–75. [DOI]
35. Marks R, Allegrante JP. A review and synthesis of research evidence for self-efficacy-enhancing interventions for reducing chronic disability: implications for health education practice (Part II). Health Promot Pract. 2005;6(2):148–56. [DOI]
36. Tsay SL. Self-efficacy training for patients with end-stage renal disease: self-efficacy training for ESRD patients. J Adv Nurs. 2003;43(4):370–5. [DOI]
37. McKay D, Sookman D, Neziroglu F, Wilhelm S, Stein DJ, Kyrios M, et al. Efficacy of cognitive-behavioral therapy for obsessive–compulsive disorder. Psychiatry Res. 2015;225(3):236–46. [DOI]
38. Gunter RW, Whittal ML. Dissemination of cognitive-behavioral treatments for anxiety disorders: Overcoming barriers and improving patient access. Clin Psychol Rev. 2010;30(2):194–202. [DOI]
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
