جلد 14 - شماره سال ۱۴۰۳                   ‫جلد (14): 83 | برگشت به فهرست نسخه ها

Ethics code: IR.IAU.TON.REC.1402.016

XML English Abstract Print


Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:

Hosseini S S, Saeidmanesh M, Gholamali Lavasani M. Investigating the Effectiveness of Geldard Group Play Therapy Combined with Drug Control on Impulsivity of Children with Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder. MEJDS 2024; 14 :83-83
URL: http://jdisabilstud.org/article-1-3159-fa.html
حسینی سیده صحرا، سعیدمنش محسن، غلامعلی لواسانی مسعود. بررسی اثربخشی بازی‌درمانی گروهی گلدراد همراه با کنترل دارویی بر تکانشگری کودکان دارای اختلال نقص توجه-بیش‌فعالی. مجله مطالعات ناتوانی. 1403; 14 () :83-83

URL: http://jdisabilstud.org/article-1-3159-fa.html


1- دانشجوی دکتری روان‌شناسی عمومی، گروه روان‌شناسی، واحد تنکابن، دانشگاه آزاد اسلامی، تنکابن، ایران
2- دانشیار، گروه روان‌شناسی، واحد تنکابن، دانشگاه آزاد اسلامی، تنکابن، ایران & دانشیار، گروه روان‌شناسی، دانشگاه علم و هنر، یزد، ایران
3- دانشیار، گروه روان‌شناسی، واحد تنکابن، دانشگاه آزاد اسلامی، تنکابن، ایران و دانشیار، گروه روان‌شناسی، دانشگاه تهران، تهران، ایران
چکیده:   (642 مشاهده)

چکیده
هدف و زمینه: اختلال کمبود توجه-بیش‌فعالی یکی از شایع‌ترین اختلالات روان‌پزشکی در کودکان است. پژوهش حاضر باهدف بررسی اثربخشی بازی‌درمانی گروهی گلدراد همراه با کنترل دارویی بر تکانشگری کودکان دارای اختلال نقص توجه-بیش‌فعالی انجام شد.
روش‌بررسی: روش این مطالعه از نوع نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون و پس‌آزمون همراه با گروه گواه بود. از بین کودکان ۶تا۹ سال دارای علائم اختلال نقص توجه-بیش‌فعالی مراجعه‏کننده به کلینیک‏های روان‌پزشکی شهر یزد، سی نفر داوطلب واجد شرایط به‌شکل تصادفی ساده وارد مطالعه شدند. سپس باگمارش تصادفی پانزده نفر در گروه مداخله و پانزده نفر در گروه گواه قرار گرفتند. همهٔ کودکان مصرف‌کنندهٔ داروی ریتالین به‌صورت ۵ میلی‌گرم ریتالین خوراکی، دو بار در روز بودند. امتیازات متغیر تکانشگری به‌وسیلهٔ مقیاس تکانشگری بارت (پاتون و همکاران، ۱۹۹۵) در دو نوبت زمانی قبل و بعد از بازی‌درمانی مقایسه شد. افراد گروه مداخله طی چهار هفته در هشت جلسه، بازی‌درمانی گروهی را هفته‌ای دوبار دریافت کردند؛ اما برای گروه گواه بازی‌درمانی انجام نشد. تحلیل داده‌ها بااستفاده از آزمون تحلیل کوواریانس در نرم‌افزار SPSS نسخهٔ ۱۷ صورت پذیرفت. سطح معناداری آزمون‌ها ۰٫۰۵ بود.
یافته‌ها: نتایج نشان داد، امتیاز متغیر تکانشگری در کودکان دارای اختلال نقص توجه-بیش‌فعالی در گروه مداخله و بعد از دریافت درمان، درمقایسه با گروه گواه به‌طور معناداری کاهش پیدا کرد (۰٫۰۰۱>p). نتایج مربوط به اندازهٔ اثر نیز مشخص کرد، ۶۱درصد از تفاوت بین گروه مداخله و گروه گواه در مؤلفهٔ تکانشگری ناشی‌از اجرای بازی‌درمانی گروهی بود.
نتیجه‌گیری: براساس نتایج این پژوهش، از بازی‌درمانی گروهی گلدراد می‌توان به‌عنوان درمانی مکمل برای بهبود تکانشگری در کودکان دارای اختلال نقص توجه-بیش‌فعالی استفاده کرد.

متن کامل [PDF 229 kb]   (242 دریافت)    
نوع مطالعه: مقاله پژوهشی اصیل | موضوع مقاله: توانبخشی

فهرست منابع
1. Sayal K, Prasad V, Daley D, Ford T, Coghill D. ADHD in children and young people: prevalence, care pathways, and service provision. Lancet Psychiatry. 2018;5(2):175–86. [DOI]
2. Dutta CN, Christov-Moore L, Ombao H, Douglas PK. Neuroprotection in late life attention-deficit/hyperactivity disorder: a review of pharmacotherapy and phenotype across the lifespan. Front Hum Neurosci. 2022;16:938501. https://doi.org/10.3389/fnhum.2022.938501 [DOI]
3. Drechsler R, Brem S, Brandeis D, Grünblatt E, Berger G, Walitza S. ADHD: current concepts and treatments in children and adolescents. Neuropediatrics. 2020;51(05):315–35. [DOI]
4. Rubia K, Westwood S, Aggensteiner PM, Brandeis D. Neurotherapeutics for attention deficit/hyperactivity disorder (adhd): a review. cells. 2021;10(8):2156. [DOI]
5. Jacobson LA, Crocetti D, Dirlikov B, Slifer K, Denckla MB, Mostofsky SH, et al. Anomalous brain development is evident in preschoolers with attention-deficit/hyperactivity disorder. J Int Neuropsychol Soc. 2018;24(6):531–9. [DOI]
6. Wigal S, Chappell P, Palumbo D, Lubaczewski S, Ramaker S, Abbas R. Diagnosis and treatment options for preschoolers with attention-deficit/hyperactivity disorder. J Child Adolesc Psychopharmacol. 2020;30(2):104–18. [DOI]
7. Lukito S, Norman L, Carlisi C, Radua J, Hart H, Simonoff E, et al. Comparative meta-analyses of brain structural and functional abnormalities during cognitive control in attention-deficit/hyperactivity disorder and autism spectrum disorder. Psychol Med. 2020;50(6):894–919. [DOI]
8. Hoogman M, Bralten J, Hibar DP, Mennes M, Zwiers MP, Schweren LSJ, et al. Subcortical brain volume differences in participants with attention deficit hyperactivity disorder in children and adults: a cross-sectional mega-analysis. Lancet Psychiatry. 2017;4(4):310–9. [DOI]
9. Caprioli D, Sawiak SJ, Merlo E, Theobald DEH, Spoelder M, Jupp B, et al. Gamma aminobutyric acidergic and neuronal structural markers in the nucleus accumbens core underlie trait-like impulsive behavior. Biol Psychiatry. 2014;75(2):115–23. [DOI]
10. Dalley JW, Everitt BJ, Robbins TW. Impulsivity, compulsivity, and top-down cognitive control. Neuron. 2011;69(4):680–94. [DOI]
11. Saylor KE, Amann BH. Impulsive aggression as a comorbidity of attention-deficit/hyperactivity disorder in children and adolescents. J Child Adolesc Psychopharmacol. 2016;26(1):19–25. [DOI]
12. Elbeltagi R, Al-Beltagi M, Saeed NK, Alhawamdeh R. Play therapy in children with autism: Its role, implications, and limitations. World J Clin Pediatr. 2023;12(1):1–22. [DOI]
13. Koukourikos K, Tsaloglidou A, Tzeha L, Iliadis C, Frantzana A, Katsimbeli A, et al. An overview of play therapy. Mater Sociomed. 2021;33(4):293. [DOI]
14. Geldard K, Geldard D. Counseling children (a practical introduction). Arjmandi Z. (Persian translator). Tehran: Arjmand Pub; 2022. [Persian]
15. Jafari N, Mohammadi MR, Khanbani M, Farid S, Chiti P. Effect of play therapy on behavioral problems of maladjusted preschool children. Iran J Psychiatry. 2011;6(1):37–42.
16. Liao ST, Hwang YS, Chen YJ, Lee P, Chen SJ, Lin LY. Home-based DIR/Floortime™ intervention program for preschool children with autism spectrum disorders: preliminary findings. Phys Occup Ther Pediatr. 2014;34(4):356–67. [DOI]
17. Bolghan-Abadi M, Erfanyfar B. Effectiveness of floor time play therapy on the oppositional defiant and hyperactivity disorders on reducing of preschool children. Biannual Journal of Applied Counseling. 2022;11(2):1–20. [Persian]. [Article]
18. Patton JH, Stanford MS, Barratt ES. Factor structure of the Barratt Impulsiveness Scale. J Clin Psychol. 1995;51(6):768–74. [DOI]
19. Javid M, Mohammadi N, Rahimi C. Psychometric properties of an Iranian version of the Barratt Impulsiveness Scale–11 (BIS–11). Psychological Models and Methods. 2012;2(8):23–34. [Persian] [Article]
20. Teimourian S, Mirzaei H, Pishyare E, Hosseinzadeh S. Effect of group play therapy on emotional/behavioral problems of children with attention deficit hyperactivity disorder aged 6-12 years. Archieves of Rehabilitation. 2020;21(3):390–405. [Persian] [DOI]
21. Stewart AL, Field TA, Echterling LG. Neuroscience and the magic of play therapy. International Journal of Play Therapy. 2016 Jan;25(1):4–13. [DOI]
22. Shirk SR, Karver MS, Brown R. The alliance in child and adolescent psychotherapy. Psychotherapy. 2011;48(1):17–24. [DOI]
23. Jayne KM, Purswell KE, Stulmaker HL. Facilitating congruence, empathy, and unconditional positive regard through therapeutic limit-setting: attitudinal conditions limit-setting model (ACLM). International Journal of Play Therapy. 2019;28(4):238–49. [DOI]
24. Ogundele MO. Behavioural and emotional disorders in childhood: a brief overview for paediatricians. World J Clin Pediatr. 2018;7(1):9–26. [DOI]

ارسال نظر درباره این مقاله : نام کاربری یا پست الکترونیک شما:
CAPTCHA

ارسال پیام به نویسنده مسئول


بازنشر اطلاعات
Creative Commons License این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.

کلیه حقوق این وب سایت متعلق به مجله مطالعات ناتوانی (علمی- پژوهشی) می باشد.

طراحی و برنامه نویسی : یکتاوب افزار شرق

© 2025 CC BY-NC 4.0 | Middle Eastern Journal of Disability Studies

Designed & Developed by : Yektaweb