BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
URL: http://jdisabilstud.org/article-1-3341-fa.html
، محمود گودرزی*2 ، کیوان کاکابرایی3
2- دانشیار گروه مشاورهٔ خانواده، واحد سنندج، دانشگاه آزاد اسلامی، سنندج، ایران
3- استاد گروه روانشناسی بالینی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران
چکیده
زمینه و هدف: ازدواج می‌تواند فضایی امن برای زوجین و محیطی برای رشد کودکان فراهم آورد تا احساسات خود را به‌اشتراک بگذارند؛ همچنین به تقویت پیوند بین اعضای خانواده کمک می‌کند؛ بنابراین پژوهش حاضر باهدف طراحی و اعتباریابی الگوی آموزشی زوج شکوفا انجام شد.
روش‌بررسی: پژوهش حاضر ازنظر روش اجرا کیفی از نوع داده‌بنیاد بود. به‌منظور تدوین الگوی آموزشی، جامعهٔ آماری را والدین دانش‌آموزان ابتدایی شهرستان کرمانشاه در سال ۱۴۰۱ تشکیل دادند. ازطریق نمونه‌گیری هدفمند با معیارهای ورود تا اشباع نظری سی نفر (پانزده زوج) انتخاب شدند و مصاحبهٔ عمیق با آن‌ها انجام گرفت. جامعهٔ آماری برای بررسی محتوایی الگو، اساتید گروه روانشناسی و مشاوره بودند که حداقل سابقهٔ شش سال کار مرتبط با زوجین و خانواده را داشتند. ابتدا بااستفاده از مصاحبهٔ عمیق، شناسایی مؤلفه‌های الگوی آموزشی زوج شکوفا صورت گرفت و سپس الگوی آموزشی تدوین شد. تجزیهوتحلیل داده‌ها با روش گرنددتئوری و تحلیل محتوا انجام پذیرفت. داده‌ها ازطریق نرم‌افزار MAXQDA تجزیهوتحلیل شدند.
یافته‌ها: براساس یافته‌ها پنج بُعد و بیست مقوله شناسایی شد. در ادامه براساس مؤلفه‌های بخش راهبردها شامل معنویت، ارتباط مؤثر، شناخت، کمک به رشد مهارت‌ها، ذهن‌آگاهی، بخشش، عزت‌نفس و حل مسئله، تدوین الگوی آموزشی در دوازده جلسه‌ٔ ۴۵دقیقه‌ای صورت گرفت. همچنین یافته‌ها حاکی‌از تأیید روایی محتوایی الگوی آموزشی بود.
نتیجه‌گیری: براساس یافته‌ها می‌توان گفت، الگوی آموزشی زوج شکوفا قابلیت آن را دارد که در مطالعات خانواده استفاده شود.
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
