جلد 14 - شماره سال ۱۴۰۳
جلد (14): 155 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Moghadasi F, Taqhvaeinia A, Hosseini Nik S S. Comparing the Effectiveness of Neurofeedback and Transcranial Brain Stimulation on the Executive Functions of Children with Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder. MEJDS 2024; 14 :155-155
URL: http://jdisabilstud.org/article-1-3446-fa.html
URL: http://jdisabilstud.org/article-1-3446-fa.html
مقدسی فاطمه، تقوایی نیا علی، حسینی نیک سیدسلیمان. مقایسهٔ اثربخشی نوروفیدبک و تحریک فراجمجمه‌ای مغز بر کارکردهای اجرایی کودکان دارای اختلال کمبود توجه/بیش‌فعالی. مجله مطالعات ناتوانی. 1403; 14 () :155-155
1- دانشجوی دکترا روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد یاسوج، یاسوج، ایران
2- دانشیار گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد یاسوج، یاسوج، ایران
3- استادیار گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد یاسوج، یاسوج، ایران
2- دانشیار گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد یاسوج، یاسوج، ایران
3- استادیار گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد یاسوج، یاسوج، ایران
چکیده: (260 مشاهده)
چکیده
زمینه و هدف: از دههٔ ۱۹۷۰، در مطالعات متعددی نقص در عملکرد اجرایی به‌عنوان علت اصلی اختلال کمبود توجه/بیش‌فعالی شناسایی شده است؛ بنابراین پژوهش حاضر باهدف مقایسهٔ اثربخشی درمان‌های نوروفیدبک و تحریک فراجمجمه‌ای مغز بر کارکردهای اجرایی کودکان دارای اختلال کمبود توجه/بیش‌فعالی انجام شد.
روش‌بررسی: این مطالعه، کارآزمایی بالینی از نوع نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون و پس‌آزمون همراه با گروه گواه بود. در پژوهش حاضر دو گروه آزمایش نوروفیدبک و تحریک جریان مستقیم فراجمجمه‌ای و یک گروه گواه (هر گروه پانزده نفر) شرکت داشتند. جامعهٔ آماری پژوهش را تمامی کودکان ۷تا۱۱سالهٔ دارای اختلال بیش‌فعالی/کمبود توجه مراجعه‌کننده به مرکز مشاورهٔ طلوع در شهرستان گچساران تشکیل دادند. نمونه‌گیری به‌روش تصادفی ساده انجام گرفت. در این روش از بین مراجعه‌کنندگان دارای اختلال بیش‌فعالی/کمبود توجه (ارجاع‌شده توسط روان‌پزشک و تأیید اختلال توسط روان‌شناس ازطریق مصاحبهٔ بالینی) به‌طور تصادفی ساده (قرعه‌کشی)، ۴۵ کودک وارد پژوهش شدند. به‌منظور سنجش کارکردهای اجرایی، پرسش‌نامهٔ درجه‌بندی رفتاری کارکردهای اجرایی (بریف) فرم والدین (جیویا و همکاران، ۲۰۰۰) به‌کار رفت. تحلیل داده‌ها با روش آماری تحلیل کوواریانس و آزمون تعقیبی بونفرونی بااستفاده از نرم‌افزار SPSS نسخهٔ ۲۶ در سطح معناداری ۰٫۰۵ صورت گرفت.
یافته‌ها: نتایج مشخص کرد، اثر متغیر مستقل (درمان‌های نوروفیدبک و تحریک فراجمجمه‌ای) بر مؤلفهٔ مهارت تنظیم رفتار (۰٫۰۰۱>p) و مؤلفهٔ مهارت فراشناختی (۰٫۰۰۱>p) و نمرهٔ کل کارکردهای اجرایی (۰٫۰۰۱>p) پس از حذف اثر پیش‌آزمون معنادار بود؛ همچنین میانگین درمان‌های نوروفیدبک و تحریک فراجمجمه‌ای مغز در متغیر کارکردهای اجرایی دارای اختلاف معنادار بود (۰٫۰۰۳=p)؛ به‌این‌ترتیب که درمان نوروفیدبک درمقایسه با تحریک فراجمجمه‌ای مغز تأثیر بیشتری بر کارکردهای اجرایی داشت.
نتیجه‌گیری: هردو روش نوروفیدبک و تحریک فراجمجمه‌ای مغز با سازوکارهای متفاوت، به بهبود کارکردهای اجرایی کودکان با اختلال اختلال کمبود توجه/بیش‌فعالی کمک می‌کنند؛ اما درمان نوروفیدبک اثربخشی بیشتری بر بهبود کارکردهای اجرایی این کودکان دارد.
نوع مطالعه: مقاله پژوهشی اصیل |
موضوع مقاله:
روانشناسی
فهرست منابع
1. Baji I, Túri A, Nagy DL, Sterczer A. Attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) syndrome across ages. Developments in Health Sciences. 2024;6(2):34–8. [DOI]
2. Coogan AN, Baird AL, Popa-Wagner A, Thome J. Circadian rhythms and attention deficit hyperactivity disorder: the what, the when and the why. Prog Neuropsychopharmacol Biol Psychiatry. 2016;67:74–81. [DOI]
3. Poon K, Ho CSH. Risk-taking propensity and sensitivity to punishment in adolescents with attention deficit and hyperactivity disorder symptoms and/or reading disability. Res Dev Disabil. 2016;53–54:296–304. [DOI]
4. Munoz DP, Armstrong IT, Hampton KA, Moore KD. Altered control of visual fixation and saccadic eye movements in attention-deficit hyperactivity disorder. J Neurophysiol. 2003;90(1):503–14. [DOI]
5. Khalife N, Kantomaa M, Glover V, Tammelin T, Laitinen J, Ebeling H, et al. Childhood attention-deficit/hyperactivity disorder symptoms are risk factors for obesity and physical inactivity in adolescence. J Am Acad Child Adolesc Psychiatry. 2014;53(4):425–36. [DOI]
6. Luo Y, Weibman D, Halperin JM, Li X. A review of heterogeneity in attention deficit/hyperactivity disorder (ADHD). Front Hum Neurosci. 2019;13:42. [DOI]
7. Faraone SV, Larsson H. Genetics of attention deficit hyperactivity disorder. Mol Psychiatry. 2019;24(4):562–75. [DOI]
8. Iverson GL, Kelshaw PM, Cook NE, Caswell SV. Middle school children with attention-deficit/hyperactivity disorder have a greater concussion history. Clin J Sport Med. 2021;31(5):438–41. [DOI]
9. Lange KW, Reichl S, Lange KM, Tucha L, Tucha O. The history of attention deficit hyperactivity disorder. Atten Defic Hyperact Disord. 2010;2(4):241–55. [DOI]
10. Fraggista C, Krouska A, Troussas C, Sgouropoulou C. Exploring the use of augmented reality in teaching history to students with attention-deficit hyperactivity disorder. In: Kabassi K, Mylonas P, Caro J; editors. Novel & intelligent digital systems: proceedings of the 3rd international conference (NiDS 2023). Cham: Springer Nature Switzerland; 2023. [DOI]
11. Mahone EM, Denckla MB. Attention-deficit/hyperactivity disorder: a historical neuropsychological perspective. J Int Neuropsychol Soc. 2017;23(9–10):916–29. [DOI]
12. Isaac V, Lopez V, Escobar MJ. Arousal dysregulation and executive dysfunction in attention deficit hyperactivity disorder (ADHD). Front Psychiatry. 2024;14:1336040. [DOI]
13. Meltzer L. Teaching executive functioning processes: promoting metacognition, strategy use, and effort. In: Goldstein S, Naglieri JA; editors. Handbook of executive functioning. New York, NY: Springer New York; 2014. [DOI]
14. Moran LV, Ongur D, Hsu J, Castro VM, Perlis RH, Schneeweiss S. Psychosis with methylphenidate or amphetamine in patients with ADHD. N Engl J Med. 2019;380(12):1128–38. [DOI]
15. Philipsen A, Graf E, Tebartz Van Elst L, Jans T, Warnke A, Hesslinger B, et al. Evaluation of the efficacy and effectiveness of a structured disorder tailored psychotherapy in ADHD in adults: study protocol of a randomized controlled multicentre trial. Atten Defic Hyperact Disord. 2010;2(4):203–12. [DOI]
16. Gevensleben H, Holl B, Albrecht B, Schlamp D, Kratz O, Studer P, et al. Neurofeedback training in children with ADHD: 6-month follow-up of a randomised controlled trial. Eur Child Adolesc Psychiatry. 2010;19(9):715–24. [DOI]
17. Reiner M, Gruzelier J, Bamidis PD, Auer T. The science of neurofeedback: learnability and effects. Neuroscience. 2018;378:1–10. [DOI]
18. Thibault RT, Raz A. The psychology of neurofeedback: clinical intervention even if applied placebo. Am Psychol. 2017;72(7):679–88. [DOI]
19. Westwood SJ, Criaud M, Lam SL, Lukito S, Wallace-Hanlon S, Kowalczyk OS, et al. Transcranial direct current stimulation (tDCS) combined with cognitive training in adolescent boys with ADHD: a double-blind, randomised, sham-controlled trial. Psychol Med. 2021;53:1–16. [DOI]
20. Stagg CJ, Nitsche MA. Physiological basis of transcranial direct current stimulation. Neuroscientist. 2011;17(1):37–53. [DOI]
21. Almasi M, Noroozi Homayoon M, Rezaei Sharif A. The effectiveness of neurofeedback therapy and transcranial direct current stimulation in cognitive dominance of children with attention deficit/hyperactivity disorder. Neuropsychology. 2021;7(25):111–30. [Persian] [Article]
22. Arshadi S, Nokani M, Asgari M, Sepahvand T. The effectiveness of cognitive rehabilitation of inhibitory control transcranial direct current stimulation and combination of inhibitory control and transcranial direct current stimulation on inhibitory control and working memory in children with attention deficit disorder/hyperactivity. Journal of Research in Psychopathology. 2022;3(10):35–47. [DOI]
23. Gioia GA, Isquith PK, Guy SC, Kenworthy L. Test review behavior rating inventory of executive function. Child Neuropsychol. 2000;6(3):235–8. [DOI]
24. Memisevic H. Self-regulation in children with intellectual disability. Journal of Special Education and Rehabilitation. 2015;16(3–4):71–83. [DOI]
25. Abdolmohamadi K, Alizadeh H, Ghadiri F, Taiebli M, Fathi A. Psychometric properties of behavioral rating scale of executive functions (BRIEF) in children aged 6 to 12 years. Educational Measurement. 2016;8(30):135–51. [Persian] [Article]
26. Marzbani H, Marateb H, Mansourian M. Methodological note: neurofeedback: a comprehensive review on system design, methodology and clinical applications. Basic and Clinical Neuroscience. 2016;7(2):143–58. [DOI]
27. Kricheldorff J, Göke K, Kiebs M, Kasten FH, Herrmann CS, Witt K, et al. Evidence of neuroplastic changes after transcranial magnetic, electric, and deep brain stimulation. Brain Sci. 2022;12(7):929. [DOI]
28. Oh SK, Kim GW, Yang JC, Kim SK, Kang HK, Jeong GW. Brain activation in response to visually evoked sexual arousal in male-to-female transsexuals: 3.0 tesla functional magnetic resonance imaging. Korean J Radiol. 2012;13(3):257. [DOI]
29. Randall M, Egberts KJ, Samtani A, Scholten RJ, Hooft L, Livingstone N, et al. Diagnostic tests for autism spectrum disorder (ASD) in preschool children. Cochrane Database Syst Rev. 2018;2018(7). [DOI]
30. Feldman HM, Reiff MI. Attention deficit–hyperactivity disorder in children and adolescents. N Engl J Med. 2014;370(9):838–46. [DOI]
31. Mohammadi Y, Bozorgkhou H, Hadavi SM, Shojaei M, Rezaei Khodadadi F, Najafi S, et al. The effectiveness of neurofeedback on the management of academic performance in students with academic failure: experimental research. Ann Med. 2023;85(6):2677–82. [DOI]
32. Barkley RA. Genetics of Childhood Disorders: XVII. ADHD, part 1: the executive functions and ADHD. J Am Acad Child Adolesc Psychiatry. 2000;39(8):1064–8. [DOI]
33. Diamond A. Executive functions. Annu Rev Psychol. 2013;64(1):135–68. [DOI]
34. Cristofori I, Cohen-Zimerman S, Grafman J. Executive functions. In: Vinken PJ, Bruyn GW, Klawans HL; editors. Handbook of clinical neurology. Elsevier; 2019. [DOI]
35. Sacco L, Ceroni M, Pacifico D, Zerboni G, Rossi S, Galati S, et al. Transcranial magnetic stimulation improves executive functioning through modulation of social cognitive networks in patients with mild cognitive impairment: preliminary results. Diagnostics. 2023;13(3):415. [DOI]
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
