جلد 15 - شماره سال ۱۴۰۴                   ‫جلد (15): 26 | برگشت به فهرست نسخه ها

Ethics code: IR.IAU.REC.1398.152

XML English Abstract Print

Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Yosefi M R, Ghasemzade S, Sadeghieh T, Afrooz G. Studying the Cognition and Language Components of CALMS Test in 7 to 14 Years Old Students with Stuttering in Yazd City Schools, Iran. MEJDS 2025; 15 (0) :26-26
URL: http://jdisabilstud.org/article-1-3526-fa.html
یوسفی محمد رضا، قاسم زاده سوگند، صادقیه طاهره، افروز غلامعلی. بررسی مؤلفه‌‌های شناختی و زبانی آزمون کالمز در دانش‌آموزان ۷تا۱۴سالهٔ دارای لکنت در مدارس یزد. مجله مطالعات ناتوانی. 1404; 15 (0) :26-26

URL: http://jdisabilstud.org/article-1-3526-fa.html

بررسی مؤلفه‌‌های شناختی و زبانی آزمون کالمز در دانش‌آموزان ۷تا۱۴سالهٔ دارای لکنت در مدارس یزد
محمد رضا یوسفی1 ، سوگند قاسم زاده*2 ، طاهره صادقیه3 ، غلامعلی افروز4
1- دکتری روان‌شناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشکدهٔ ادبیات، علوم انسانی و اجتماعی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
2- دانشیار گروه روان‌شناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشکدهٔ روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، ایران
3- استادیار گروه روان‌پزشکی کودک و نوجوان، دانشگاه علوم‌پزشکی یزد، یزد، ایران
4- استادممتاز گروه روان‌شناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشکدهٔ روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، ایران
چکیده:   (368 مشاهده)

چکیده
زمینه و هدف: لکنت، اختلالی چندوجهی و بسیار پیچیده‌ٔ روانی‌حرکتی است که در جریان طبیعی گفتار فرد روی می‌دهد و تغییرات رفتاری، عاطفی، اجتماعی و نگرشی متفاوتی را به‌همراه دارد؛ لذا، ارزیابی تغییرات به‌وجودآمده، جنبه‌ای اصلی و حیاتی در درمان این اختلال به‌شمار می‌رود. پژوهش حاضر باهدف بررسی مؤلفه‌های شناختی و زبانی آزمون کالمز در دانش‌آموزان ۷تا۱۴سالهٔ دارای لکنت انجام شد.
روش‌بررسی: این پژوهش، مطالعه‌ای تحلیلی و به‌صورت مقطعی بود. جامعهٔ آماری پژوهش را تمامی کودکان دبستانی دارای لکنت ۷تا۱۴سالهٔ شهر یزد در سال تحصیلی ۹۹-۱۳۹۸ تشکیل ‌دادند. نمونه شامل ۷۴ دانش‌آموز ۷تا۱۴ساله بود که به‌شیوهٔ نمونه‌گیری دردسترس از مراکز گفتاردرمانی شهر یزد در سال ۱۳۹۹ انتخاب شدند. برای جمع‌آوری داده‌ها، آزمون کالمز (حاوی مؤلفه‌های شناختی، عاطفی، زبانی، حرکتی، خانوادگی و اجتماعی کودکان مدرسه‌رو) (هیلی، ۲۰۱۲) و فرم اطلاعات جمعیت‌شناختی به‌کار رفت. در این پژوهش مؤلفه‌های شناختی و زبانی آزمون کالمز بررسی شد. برای تحلیل داده‌ها ضریب همبستگی پیرسون، تی مستقل و تحلیل واریانس یک‌طرفه به‌کمک نرم افزار  SPSS نسخۀ ۲۳ به‌کار رفت. سطح معناداری آزمون‌های آماری ۰٫۰۵ بود.
یافته‌ها: نتایج نشان داد، بین نمرهٔ کل مؤلفهٔ شناختی و سن در دانش‌آموزان دارای لکنت، رابطه‌ٔ معنادار و مثبت وجود داشت (۰٫۰۵>p)؛ به‌علاوه میان نمرهٔ کل مؤلفهٔ زبانی و زمان تشخیص وجود لکنت رابطهٔ معنادار و منفی مشاهده شد (۰٫۰۵>p)؛ همچنین میان دختران و پسران دارای لکنت در مؤلفهٔ زبانی تفاوت معناداری وجود داشت (۰٫۰۲۱=p)؛ اما در مؤلفهٔ شناختی تفاوت معناداری دیده نشد (۰٫۸۱۰=p)؛ افزون‌براین تفاوت معناداری میان مؤلفه‌های شناختی (۰٫۸۲۳=p) و زبانی (۰٫۶۴۱=p) مقیاس کالمز در دانش‌آموزان دارای لکنت به‌تفکیک پایه‌های تحصیلی وجود نداشت.
نتیجه‌گیری: ارزیابی مؤلفه‌های شناختی و زبانی افراد دارای لکنت مشخص کرد، برای اثربخشی بیشتر و مؤثرتر درمان‌های مربوط به آن، باید مداخله در سنین کم صورت پذیرد؛ درواقع سن تشخیص و نیز زمان مداخله می‌تواند از اهمیت دوچندانی برخوردار باشد؛ البته دراین‌راستا توجه به جنسیت فرد دارای لکنت نیز حائز اهمیت است.

واژه‌های کلیدی: آزمون کالمز، لکنت، مؤلفهٔ شناختی، مؤلفهٔ زبانی
متن کامل [PDF 232 kb]   (111 دریافت)    
نوع مطالعه: مقاله پژوهشی اصیل | موضوع مقاله: توانبخشی
فهرست منابع
1. Packman A. Theory and therapy in stuttering: a complex relationship. J Fluency Disord. 2012;37(4):225–33. [DOI]
2. Schneider P, Kohmaescher A, Agius J. My child stutters – what can I do?: a guide for parents and all those who have to do with stuttering children. Germany: Natke; 2017.
3. Iverach L, O'Brian S, Jones M, Block S, Lincoln M, Harrison E, et al. Prevalence of anxiety disorders among adults seeking speech therapy for stuttering. J Anxiety Disord. 2009;23(7):928–34. [DOI]
4. Kelman E, Nicholas A. Palin parent–child interaction therapy for early childhood stammering. 2nd ed. Milton: Taylor & Francis Group; 2020.
5. Sabouri F, Namdarpour F, Shafiei B. Explaining the problems of stuttering men on the time of marriage: a qualitative study. Journal of Research in Rehabilitation Sciences. 2023;19(1). [Persian]
6. Ward D. Stuttering and cluttering: Frameworks for understanding and treatment. New York, NY, US: Psychology Press; 2006.
7. Vasudev RGN, Yallappa SC, Saya GK. Assessment of quality of life (QOL) in obsessive compulsive disorder (OCD) and dysthymic disorder (DD): a comparative study. J Clin Diagn Res. 2015;9(5):VC04–7. [DOI]
8. Hossein Zadeh N, Shahbodaghi MR, Jalaei S. Reliability and validity of "behavioral checklist" and "communication attitude test" in stuttering children and comparison with non–stutters at 6–11 years old. Journal of Modern Rehabilitation. 2010;4(1):30–7. [Persian] [Article]
9. Karimi H, O'Brian S, Onslow M, Jones M. Absolute and relative reliability of percentage of syllables stuttered and severity rating scales. J Speech Lang Hear Res. 2014;57(4):1284–95. [DOI]
10. Vanryckeghem M, Muir M. The communication attitude test for adults who stutter (BigCAT): a test– retest reliability investigation among adults who do and do not Stutter. J Speech Pathol Ther. 2016;1(2):1–4. [DOI]
11. Moazeni A, Shaiei M, Mohammad Khani E. A preliminary study of the experiences of iranian adults with stuttering of support groups to achieve a native model. Speech and Language Pathology. 2015;1(4):8–17. [Persian]
12. Langevin M. The peer attitudes toward children who stutter scale: reliability, known groups validity, and negativity of elementary school–age children's attitudes. J Fluency Disord. 2009;34(2):72–86. [DOI]
13. Jalilian Y, Shahbodaghi MR, Soleymani Z, Jalaei S. Validity measurement of Persian version of stuttering prediction instrument (SPI) in children among 3–8 years oldwho stutter and determination of its reliability. Journal of Modern Rehabilitation. 2013;7(3):1–5. [Persian] [Article]
14. Healey EC. A multidimensional approach to the assessment of children who stutter. Perspect Fluen Fluen Disord. 2007;17(3):6–9. [DOI]
15. Salehian Boroujerdi H, Ashayeri H, Mehryar AH. Executive functions in four areas of sustained attention, auditory working memory, reaction time, and response control in children with childhood onset fluency disorder. Journal of Paramedical Sciences & Rehabilitation. 2020;8(4):16–25. [Persian] [DOI]
16. Shafiei B, Salehi A, Karimi H, Yadegari F, Shirazi TS, Shafiei M. The validity and reliability of the Farsi version of "the overall assessment of the speaker's experience of stuttering– adult" (OASES–A) Questionnaire. Journal of Research in Rehabilitation Sciences. 2012;8(1):49–56. [Persian] [Article]
17. Yosefi MR, Ghasemzadeh S, Sadeghiyeh T, Afrooz GA. The role of emotional and social components of calms test and demographic characteristics of students with stuttering in Yazd city. Journal of Shahid Sadoughi University of Medical Sciences. 2021;28(11):3195–203. [Persian] [DOI]
18. Krejcie RV, Morgan DW. Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement. 1970;30:607-10. [Article]
19. Healey EC. The cognitive, affective, linguistic, motor and social (CALMS) assessment. University of Nebraska; 2012.
20. Jalilian Y, Ebadi A, Yadegari F, Healey EC, Hajizadeh E. Stuttering in Persian–speaking children based on the calms assessment (cognitive, affective, linguistic, motor and social). Pharmacophore. 2017;8(6S): e–1173919.
21. Wilcox V. People who stutter speak out about health care [Internet]. 2015 [cited 2025 May 1]. Available from: [Article]
22. Tudor H, Davis S, Brewin CR, Howell P. Recurrent involuntary imagery in people who stutter and people who do not stutter. J Fluency Disord. 2013;38(3):247–59. [DOI]
23. Nemati S, Badri R, Vahedi S, Bardel M. The effectiveness of the lived experience program focused on the acceptance and commitment of positive and negative academic emotions of students with stuttering disorder: a single case study. Psychological Achievements. 2024. [DOI]
24. Guitar B, McCauley RJ, editors. Treatment of stuttering: established and emerging interventions. 1st ed. Philadelphia, PA: Lippincott Williams & Wilkins; 2010.
25. Guitar B. Stuttering: an integrated approach to its nature and treatment. 4th ed. Philadelphia, Penn.: Wolters Kluwer Health/Lippincott Williams & Wilkins; 2014.
ارسال نظر درباره این مقاله : نام کاربری یا پست الکترونیک شما:
CAPTCHA
ارسال پیام به نویسنده مسئول

بازنشر اطلاعات
Creative Commons License این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.

کلیه حقوق این وب سایت متعلق به مجله مطالعات ناتوانی (علمی- پژوهشی) می باشد.

طراحی و برنامه نویسی : یکتاوب افزار شرق

© 2025 CC BY-NC 4.0 | Middle Eastern Journal of Disability Studies

Designed & Developed by : Yektaweb