جلد 15 - شماره سال ۱۴۰۴
جلد (15): 94 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Rostamzadeh S, Babakhani V, Pouyamanesh J, Alijani F. Comparing the Effectiveness of Solution-Focused Approach and Cognitive-Behavioral Approach on Self-control in Female Adolescents Studying in the High School Second Course. MEJDS 2025; 15 (0) :94-94
URL: http://jdisabilstud.org/article-1-3601-fa.html
URL: http://jdisabilstud.org/article-1-3601-fa.html
رستم زاده سکینه، باباخانی وحیده، پویامنش جعفر، علیجانی فاطمه. مقایسهٔ اثربخشی رویکرد راهحلمحور و رویکرد شناختیرفتاری بر خودکنترلگری در نوجوانان دختر دورهٔ دوم متوسطه. مجله مطالعات ناتوانی. 1404; 15 (0) :94-94
سکینه رستم زاده1 
، وحیده باباخانی*2 ، جعفر پویامنش3 ، فاطمه علیجانی2
، وحیده باباخانی*2 ، جعفر پویامنش3 ، فاطمه علیجانی2
1- دانشجوی دکتری، گروه مشاوره، واحد ابهر، دانشگاه آزاد اسلامی، ابهر، ایران
2- استادیار، گروه مشاوره، واحد ابهر، دانشگاه آزاد اسلامی، ابهر، ایران
3- استادیار، گروه روانشناسی، واحد ابهر، دانشگاه آزاد اسلامی، ابهر، ایران
2- استادیار، گروه مشاوره، واحد ابهر، دانشگاه آزاد اسلامی، ابهر، ایران
3- استادیار، گروه روانشناسی، واحد ابهر، دانشگاه آزاد اسلامی، ابهر، ایران
چکیده: (406 مشاهده)
چکیده
زمینه و هدف: در سالهای اخیر، توجه به خودکنترلگری نوجوانان دختر بهعنوان عاملی اساسی در توسعهٔ شخصیت و عملکرد تحصیلی آنان، ازسوی پژوهشها تأکید شده است؛ لذا پژوهش حاضر باهدف مقایسهٔ اثربخشی رویکرد راهحلمحور و رویکرد شناختیرفتاری بر خودکنترلگری در نوجوانان دختر دورهٔ دوم متوسطه انجام شد.
روشبررسی: روش پژوهش حاضر، نیمهآزمایشی با طرح پیشآزمون و پسآزمون همراه با گروه گواه و دورۀ پیگیری سهماهه بود. جامعهٔ آماری پژوهش را تمامی دانشآموزان دختر دورهٔ دوم متوسطهٔ شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۳ تشکیل دادند. از بین مدارس دخترانه، ۴۵ دانشآموز داوطلب واجد شرایط وارد مطالعه شدند و در دو گروه آزمایش (رویکرد راهحل محور و رویکرد شناختیرفتاری) و یک گروه گواه (هر گروه پانزده نفر) قرار گرفتند. برای جمعآوری دادهها از پرسشنامهٔ خودکنترلگری (تانجی و همکاران، ۲۰۰۴)، استفاده شد. آزمودنیهای گروههای آزمایش طی هشت جلسهٔ نوددقیقهای رویکرد راهحلمحور گرانت (۲۰۱۱) و هشت جلسهٔ نوددقیقهای رویکرد شناختیرفتاری هازلت-استیونز (۲۰۰۸) را دریافت کردند. برای تحلیل دادهها، آزمون تحلیل واریانس با اندازهگیری مکرر و آزمونهای تعقیبی بونفرونی و توکی در نرمافزار SPSS نسخهٔ ۲۶ بهکار رفت. سطح معناداری آزمونها ۰٫۰۵ در نظر گرفته شد.
یافتهها: نتایج نشان داد، اثر زمان و اثر گروه و اثر زمان و گروه بر متغیر خودکنترلگری معنادار بود (۰٫۰۰۱>p)؛ همچنین اثر آموزش رویکرد راهحلمحور و رویکرد شناختیرفتاری منجربه افزایش خودکنترلگری در نوجوانان دختر در پسآزمون و پیگیری شد (۰٫۰۵>p). هیچ تفاوت معناداری بین دو گروه آزمایش در خودکنترلگری مشاهده نشد که نشاندهندهٔ تأثیرگذاری یکسان دو رویکرد درمانی بر خودکنترلگری بود (۰٫۰۵<p). تأثیر هردو نوع رویکرد درمانی در بازهٔ زمانی سهماهه پایدار بود (۰٫۰۵۹=p).
نتیجهگیری: باتوجهبه نتایج مطالعه، آموزش رویکرد راهحلمحور و رویکرد شناختیرفتاری میتواند بهعنوان برنامهای پیشگیرانه برای دانشآموزان دچار مشکل و نقص درزمینهٔ روانشناختی یا در قالب برنامهای مداخلهای برای کاهش آسیب در کودکان و نوجوانان، بهویژه توسط درمانگران و مشاوران مدنظر قرار گیرد.
نوع مطالعه: مقاله پژوهشی اصیل |
موضوع مقاله:
مشاوره
فهرست منابع
1. Orben A, Tomova L, Blakemore S-J. The effects of social deprivation on adolescent development and mental health. Lancet Child Adolesc Health. 2020;4:634–40. [DOI]
2. Norris SA, Frongillo EA, Black MM, Dong Y, Fall C, Lampl M, et al. Nutrition in adolescent growth and development. Lancet Lond Engl. 2022;399:172–84. [DOI]
3. McMahon EM, Corcoran P, Keeley H, Clarke M, Coughlan H, Wasserman D, et al. Risk and protective factors for psychotic experiences in adolescence: a population-based study. Psychol Med. 2021;51:1220–8. [DOI]
4. Zhu X, Shek DTL, Chu CKM. Internet addiction and emotional and behavioral maladjustment in mainland Chinese adolescents: cross-lagged panel analyses. Front Psychol. 2021;12:781036. [DOI]
5. Hoff KA, Briley DA, Wee CJM, Rounds J. Normative changes in interests from adolescence to adulthood: A meta-analysis of longitudinal studies. Psychol Bull. 2018;144:426–51. [DOI]
6. Zhang W, Zhang L, Chen L, Ji L, Deater-Deckard K. Developmental changes in longitudinal associations between academic achievement and psychopathological symptoms from late childhood to middle adolescence. J Child Psychol Psychiatry. 2019;60:178–88. [DOI]
7. Khaleghi S, Ghaffari A, Hashemi O, Beyrami M, Taklavi S. Designing citizenship ethics curriculum and its effectiveness in the improvement of altruism and prosocial behaviors in adolescents. Instr Eval. 2023;16:59–80. [Persian]
8. Yaghmaei S, Malekpour M, Ghamarani A. Effectiveness of Barkley's parental training on self-control of children with attention deficit/hyperactivity disorder. Empower Except Child. 2019;10:15–27. [DOI]
9. Robayo-Tamayo M, Blanco-Donoso LM, Román FJ, Carmona-Cobo I, Moreno-Jiménez B, Garrosa E. Academic engagement: a diary study on the mediating role of academic support. Learn Individ Differ. 2020;80:101887. [DOI]
10. Moilanen KL, DeLong KL, Spears SK, Gentzler AL, Turiano NA. Predictors of initial status and change in self-control during the college transition. J Appl Dev Psychol. 2021;73:101235. [DOI]
11. Palm MH, Latendresse SJ, Chung T, Hipwell AE, Sartor CE. Patterns of bi-directional relations across alcohol use, religiosity, and self-control in adolescent girls. Addict Behav. 2021;114:106739. [DOI]
12. Jia L, Hirt ER, Fishbach A. Protecting an important goal: when prior self-control increases motivation for active goal pursuit. J Exp Soc Psychol. 2019;85:103875. [DOI]
13. Garcia SY. News of difference: understanding, highlighting, and building exceptions in solution-focused brief therapy. J Syst Ther. 2019;38:35–46. [DOI]
14. Roth S. Heal the world. A solution-focused systems therapy approach to environmental problems. J Clean Prod. 2019;216:504–10. [DOI]
15. De Shazer S. Keys to solution in brief therapy. New York, NY: Norton; 1985.
16. Nugroho AH, Puspita DA, Mulawarman M. Penerapan solution-focused brief counseling (SFBC) untuk Meningkatkan Konsep Diri Akademik Siswa. J Bikotetik Bimbing Dan Konseling Teori Dan Prakt. 2018;2:93–9. [DOI]
17. Wand T, Acret L, D'Abrew N. Introducing solution-focussed brief therapy to mental health nurses across a local health district in Australia. Int J Ment Health Nurs. 2018;27:774–82. [DOI]
18. De Shazer S, Berg IK, Lipchik E, Nunnally E, Molnar A, Gingerich W, et al. Brief therapy: focused solution development. Fam Process. 1986;25:207–21. [DOI]
19. Razmgar M, Kimiai S, Bigdali I. Comparing the effectiveness of solution-focused counseling and supportive counseling based on self-compassion on behavior control, emotional, social and educational adjustment of male street children. Q J Knowl Res Appl Psychol. 2023;24:23–37. [DOI]
20. Saidaei Gol-Sefidi Z, Poorseyed Aghaei ZS. The effect of solution-focused therapy on interpersonal emotion regulation and self-control of elementary school students. Q J Child Ment Health. 2022;9:93–105. [DOI]
21. Aboobakri Makoei S, Kaboli K, Qasemi S, Chagosaz M, Safa S, Karami S. Effect of short-term solution-focused approach on the coping strategies and mental toughness of outstanding students. J Except Child. 2021;21:126–115. [Persian] [Article]
22. Karababa A. A meta-analysis of solution-focused brief therapy for school-related problems in adolescents. Res Soc Work Pract. 2024;34:169–81. [DOI]
23. Bae J-Y, Sung H-K, Kwon N-Y, Go H-Y, Kim T-J, Shin S-M, et al. Cognitive behavioral therapy for migraine headache: a systematic review and meta-analysis. Med Kaunas Lith. 2021;58:44. [DOI]
24. Kazantzis N, Luong HK, Usatoff AS, Impala T, Yew RY, Hofmann SG. The processes of cognitive behavioral therapy: a review of meta-analyses. Cogn Ther Res. 2018;42:349–57. [DOI]
25. Henrich D, Glombiewski JA, Scholten S. Systematic review of training in cognitive-behavioral therapy: Summarizing effects, costs and techniques. Clin Psychol Rev. 2023;101:102266. [DOI]
26. Feng G, Han M, Li X, Geng L, Miao Y. The clinical effectiveness of cognitive behavioral therapy for patients with insomnia and depression: a systematic review and meta-analysis. Evid-Based Complement Altern Med ECAM. 2020;2020:8071821. [DOI]
27. Fallah Berenjestanaki V, Saberi H, Shomali Oskooei A. A comparative study of the effect of group reality therapy training and group cognitive-behavioral training on empathy and self-control and marital satisfaction of women with marital conflict. J Couns Res. 2021;20:167–94. [DOI]
28. Smith T, Panfil K, Bailey C, Kirkpatrick K. Cognitive and behavioral training interventions to promote self-control. J Exp Psychol Anim Learn Cogn. 2019;45:259–79. [DOI]
29. Kaplan V, Düken ME, Kaya R, Almazan J. Investigating the effects of cognitive-behavioral-therapy-based psychoeducation program on university students' automatic thoughts, perceived stress, and self-efficacy levels. J Res Health. 2023;13:87–98. [DOI]
30. Tangney JP, Baumeister RF, Boone AL. High self-control predicts good adjustment, less pathology, better grades, and interpersonal success. J Pers. 2004;72:271–324. [DOI]
31. Azadmanesh M, Abolmaali K, Mohammadi A. The consideration of validity and reliability of Persian version of Self-Control Questionnaire among students. J Psychom. 2020;1:107–23. [Article]
32. Grant AM. The Solution-Focused Inventory: a tripartite taxonomy for teaching, measuring and conceptualising solution-focused approaches to coaching. Coach Psychol. 2011;7:98–106. [DOI]
33. Hazlett-Stevens H. Psychological approaches to generalized anxiety disorder. Boston, MA: Springer US; 2008. [DOI]
34. Lutz AB. Learning solution-focused therapy. Pourdel M, Mirsaeed J. (Persian translators). Tehran: Academic. 2019.
35. Franklin C, Zhang A, Froerer A, Johnson S. Solution focused brief therapy: a systematic review and meta-summary of process research. J Marital Fam Ther. 2017;43:16–30. [DOI]
36. Rasti MS, Mohammadi A. Effectiveness of solution-focused couples therapy on psychological well-being and distress tolerance among couples. Appl Fam Ther J )AFTJ(. 2024;5:38–45. [DOI]
37. Ryff CD, Keyes CLM. The structure of psychological well-being revisited. J Pers Soc Psychol. 1995;69(4):719–27. [DOI]
38. Serafini G, Costanza A, Aguglia A, Amerio A, Placenti V, Magnani L, et al. Overall goal of cognitive-behavioral therapy in major psychiatric disorders and suicidality: a narrative review. Med Clin North Am. 2023;107:143–67. [DOI]
39. Matweychuk W, Dryden W. Rational emotive behaviour therapy: a newcomer's guide. 1st Edition. London: Routledge; 2017.
40. Hamedani KH, Amani R, Vasel MY. The effectiveness of enhanced cognitive-behavioral group therapy on negative perfectionism, self-criticism, and self-compassion. Int J Cogn Ther. 2023;16:375–89. [DOI]
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
