جلد 12 - شماره سال ۱۴۰۱                   ‫جلد (12): 118 | برگشت به فهرست نسخه ها


XML English Abstract Print


Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:

Shiravani M, Soltani A, Razavi V, Manzari Tavakoli A. Mediating Role of Academic Stress Between Quality of Life and Coping Styles of High School Students. MEJDS 2022; 12 :118-118
URL: http://jdisabilstud.org/article-1-1881-fa.html
شیروانی محبوبه، سلطانی امان الله، رضوی ویدا، منظری توکلی علیرضا. نقش میانجیگری تنیدگی تحصیلی در رابطهٔ کیفیت زندگی با سبک‌های مقابله با استرس در دانش‌آموزان. مجله مطالعات ناتوانی. 1401; 12 () :118-118

URL: http://jdisabilstud.org/article-1-1881-fa.html


1- واحد کرمان، دانشگاه آزاد اسلامی
2- گروه روان‌شناسی تربیتی، واحد کرمان، دانشگاه آزاد اسلامی
چکیده:   (1588 مشاهده)

زمینه و هدف: باتوجه به اهمیت سبک‌های مقابله با استرس و مؤثربودن تنیدگی تحصیلی بر سلامت روانی‌جسمانی دانش‌آموزان، هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش میانجیگری تنیدگی تحصیلی در رابطهٔ ‌کیفیت زندگی با سبک‌های مقابله با استرس در دانش‌آموزان متوسطه بود.
روش‌بررسی: روش پژوهش توصیفی‌همبستگی و به‌طور خاص مدل‌یابی معادلات ساختاری بود. جامعه‌ٔ آماری پژوهش حاضر را تمامی دانش‌آموزان دوره‌ٔ دوم متوسطه‌ٔ شهر کرمان در سال تحصیلی ٩٧-١٣٩۶ تشکیل دادند. برای تعیین حجم نمونه، با استفاده از جدول کرجسی و مورگان (۱۹۷۰)، تعداد ٣۶٧ دانش‌آموز با روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده‌ها، پرسش‌نامه‌ٔ تنیدگی تحصیلی (سان و همکاران، ۲۰۱۱)، فرم کوتاه پرسش‌نامۀ کیفیت زندگی سازمان بهداشت جهانی (سازمان بهداشت جهانی، ۱۹۹۸) و پرسش‌نامه‌ٔ مقابله با موقعیت‌های استرس‌زا (اندلر و پارکر، ۱۹۹۰) بود. تحلیل داده‌ها با استفاده از روش مدل‌یابی معادلات ساختاری در نرم‌افزارهای SPSS نسخهٔ ۲۳ و AMOS نسخهٔ ۲۴ صورت گرفت. سطح معناداری ۰٫۰۵ در نظر گرفته ‌شد.
یافته‌ها: نتایج نشان داد، کیفیت زندگی بر سبک‌های مقابله با استرس شامل سبک مسئله‌مدار (۰٫۰۰۱>p و ۰٫۶۲۳=β)، سبک هیجان‌مدار (۰٫۰۰۱>p و۰٫۳۸۶-=β) و سبک اجتنابی (۰٫۰۰۵=p و ۰٫۳۰۱-=β) اثر مستقیم و معنادار داشت. کیفیت زندگی بر تنیدگی تحصیلی نیز اثر مستقیم و معنادار داشت (۰٫۰۰۱>p و ۰٫۳۴۱-=β). همچنین کیفیت زندگی با میانجیگری تنیدگی تحصیلی بر سبک‌های مقابله با استرس شامل سبک مسئله‌مدار (۰٫۰۰۵=p و ۰٫۰۵۱=β)، سبک هیجان‌مدار (۰٫۰۰۱>p و ۰٫۲۹۷-=β) و سبک اجتنابی (۰٫۰۰۱>p و ۰٫۲۶۵-=β) دارای اثرات معناداری بود. به‌علاوه، مدل پژوهش با داده‌های گردآوری‌شده برازش خوبی داشت (۱٫۶۵=df/۲c و ۰٫۹۷=CFI و ۰٫۹۴=GFI و ۰٫۹۳=NFI و ۰٫۹۲=AGFI و ۰٫۰۳=RMSEA).
نتیجه‌گیری: براساس نتایج پژوهش حاضر، کیفیت زندگی با نقش میانجیگری تنیدگی تحصیلی می‌تواند مدل مطلوبی به‌منظور پیش‌بینی سبک‌های مقابله با استرس در دانش‌آموزان دورۀ دوم متوسطه باشد.

متن کامل [PDF 627 kb]   (369 دریافت)    
نوع مطالعه: مقاله پژوهشی اصیل | موضوع مقاله: روانشناسی

فهرست منابع
1. Lin YM, Chen FS. A stress coping style inventory of students at universities and colleges of technology. World Transactions on Engineering and Technology Education. 2010;8(1):67–72.
2. Gadzella BM, Baloglu M. Confirmatory factor analysis and internal consistency of the student life stress inventory. Journal of Instructional Psychology. 2001;28(2):84–94.
3. Lee YJ. Subjective quality of life measurement in Taipei. Building and Environment. 2008;43(7):1205–15. [DOI]
4. Dimitrov G. A study on the impact of academic stress among college students in India. Ideal Research Journal. 2017;2(4):21–35.
5. Hejazi Taghanaki SA, Hatami HR, Najafi Ghodsi F, Sharifipour E. The role of coping styles in the relationship between personality traits and quality of life of multiple sclerosis patients. Qom Univ Med Sci J. 2016;10(3):93–104. [Persian]
6. Nedaei A, Paghoosh A, Sadeghi-Hosnijeh AH. Relationship between coping strategies and quality of life: mediating role of cognitive emotion regulation skills. Journal of Clinical Psychology. 2016;8(4):35–48. [Persian] [DOI]
7. Klink JL, Byars-Winston A, Bakken LL. Coping efficacy and perceived family support: potential factors for reducing stress in premedical students. Med Educ. 2008;42(6):572–9. [DOI]
8. Tan JB, Yates Sh. Academic expectations as sources of stress in Asian Students. Soc Psychol Educ. 2011;14:389–407. [DOI]
9. Ransom S, Jacobsen PB, Schmidt JE, Andrykowski MA. Relationship of problem-focused coping strategies to changes in quality of life following treatment for early stage breast cancer. J Pain Symptom Manage. 2011;30(3):243–53. [DOI]
10. Assana S, Laohasiriwong W, Rangseekajee P. Quality of life, mental health and educational stress of high school students in the Northeast of Thailand. J Clin Diagn Res. 2017;11(8):1–6. [DOI]
11. Ghasemi V. Baravorde hajme behine nemoone dar model haye mo'adeleye sakhtari va arzyabi kefayat aan baraye pazhouheshgaran ejtema'i [Estimation of optimum sample size in structural equation modeling assessing its adequacy for social researchers]. Iranian Journal of Sociology. 2012;12(4):161–38. [Persian] [Article]
12. Krejcie RV, Morgan DW. Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement. 1970;30(3):607–10. [DOI]
13. Sun J, Dunne MP, Hou X, Xu A. Educational stress scale for adolescents: development, validity, and reliability with Chinese students. Journal of Psycho Educational Assessment. 2011;29(6):534-46. [DOI]
14. AramFar R, Zeynali A. The relationship between educational stress and educational help seeking and students` academic achievement. Journal of Instruction and Evaluation. 2016;8(31):37–48. [Persian] [Article]
15. Endler NS, Parker JD. Multidimensional assessment of coping: a critical evaluation. J Pers Soc Psychol. 1990;58(5):844–54. [DOI]
16. Farmani Shahreza Sh, Masoumi S, Ghaednia Jahromi A, Tajoddini A. Sabk haye delbastegi, sabk haye moghabele ba moghe'iyat haye stress za va afkar khodkoshi bar asas negaresh haye nakaramad daneshjouyan daneshgah Kharazmi: yek motale moghayese'i [Attachment style, coping with stressful situations and suicide on dysfunctional attitudes of Kharazmi university students: a comparative study]. Journal of Counseling and Psychotherapy. 2015;3(11):25–38. [Persian] [Article]
17. World Health Organization (WHO). WHOQOL user Manual. Series Number: WHO/MNH/MHP/98.4.Geneva World Health Organization; 1998: 35/47. [Article]
18. Lucas -Carrasco R, Pascual -Sedano B, Galán I, Kulisevsky J, Sastre -Garriga J, Gómez -Benito J. Using the WHOQOL -DIS to measure quality of life in persons with physical disabilities caused by neurodegenerative disorders. Neurodegener Dis. 2011;8(4):178 –86. [DOI]
19. Moradi Manesh F, Ahadi H, Jomehri F, Rahgozar M. Relationship between psychological distress and quality of life in women with breast cancer. Journal of Zabol University of Medical Sciences and Health Services. 2013;4(2):51–9. [Persian]
20. Ghasemi V. Structural equation modeling in social researches using AMOS graphics. Tehran: Sociologists Publications; 2014. [Persian]
21. Afrookhteh G, Arefi M, Kakabarayee K. Structural equation modeling of personality traits, quality of life and life expectancy. Middle Eastern Journal of Disability Studies. 2019;9:5. [Persian] [Article]
22. Ghorban Shiroodi Sh. The Relationship between social conformity and independence in judgment. Quarterly Journal of Educational Psychology. 2011;3(2):64–79. [Persian] [Article]

ارسال نظر درباره این مقاله : نام کاربری یا پست الکترونیک شما:
CAPTCHA

ارسال پیام به نویسنده مسئول


بازنشر اطلاعات
Creative Commons License این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.

کلیه حقوق این وب سایت متعلق به مجله مطالعات ناتوانی (علمی- پژوهشی) می باشد.

طراحی و برنامه نویسی : یکتاوب افزار شرق

© 2025 CC BY-NC 4.0 | Middle Eastern Journal of Disability Studies

Designed & Developed by : Yektaweb