جلد 13 - شماره سال ۱۴۰۲
جلد (13): 127 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Dorostkar S, Hassanzadeh S, Vakili S, Ghasemzadeh S. Studying the Effectiveness of the Mother-Centered Cognitive-Behavioral Intervention Package Specific for 4-6 Years Old Children With Externalizing Disorders on Improving Parent-Child Interaction. MEJDS 2023; 13 :127-127
URL: http://jdisabilstud.org/article-1-3081-fa.html
URL: http://jdisabilstud.org/article-1-3081-fa.html
درستکار ساناز، حسن زاده سعید، وکیلی سمیرا، قاسم زاده سوگند. بررسی اثربخشی بستهٔ مداخلات شناختی‌رفتاری مادرمحور ویژهٔ کودکان ۴تا۶ سال مبتلا به اختلال برون‌نمود بر بهبود تعامل والد-کودک. مجله مطالعات ناتوانی. 1402; 13 () :127-127
ساناز درستکار1 
، سعید حسن زاده*2 ، سمیرا وکیلی3 ، سوگند قاسم زاده4
، سعید حسن زاده*2 ، سمیرا وکیلی3 ، سوگند قاسم زاده4
1- دانشجوی دکتری روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات، تهران، ایران
2- دانشیار گروه روانشناسی، دانشکدهٔ روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران
3- استادیار گروه روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات، تهران، ایران
4- استادیار گروه روانشناسی، دانشکدهٔ روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران
2- دانشیار گروه روانشناسی، دانشکدهٔ روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران
3- استادیار گروه روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات، تهران، ایران
4- استادیار گروه روانشناسی، دانشکدهٔ روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران
چکیده: (791 مشاهده)
چکیده
زمینه و هدف: اختلالات برون‌نمود اغلب در سنین پیش‌دبستانی و مدرسه در کودکان بروز می‌کند و نشانه‌های این اختلال بر تعامل کودک و والدین اثرات منفی دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی بستهٔ مداخلات شناختی‌رفتاری مادرمحور ویژهٔ کودکان مبتلا به اختلال برون‌نمود بر بهبود تعامل والد-کودک انجام شد.
روش‌بررسی: روش پژوهش، نیمه‌آزمایشی با استفاده از طرح پیش‌آزمون و پس‌آزمون و پیگیری دوماهه همراه با گروه گواه بود. جامعهٔ آماری پژوهش را تمامی مادران کودکان با اختلال برون‌نمود ۴تا۶ سال (سنین پیش‌دبستان) شهر تهران در سال ۹۹-۱۳۹۸ تشکیل دادند. از این میان، سی مادر داوطلب واجد شرایط دارای کودک مبتلا به اختلالات برون‌نمود با روش نمونه‌گیری دردسترس به‌عنوان گروه نمونه وارد مطالعه شدند. سپس به‌صورت تصادفی در گروه‌های آزمایش و گواه (هر گروه پانزده نفر) قرار گرفتند. ابزارهای پژوهش شامل مقیاس تعامل والد-کودک (پیانتا و همکاران، ۱۹۹۷) و بستهٔ شناختی‌رفتاری مادرمحور بود. گروه آزمایش طی دوازده جلسه درمان ۱۲۰دقیقه‌ای، مداخلهٔ شناختی‌رفتاری را دریافت کرد؛ ولی گروه گواه مداخله‌ای دریافت نکرد. تحلیل داده‌ها با روش تحلیل واریانس با اندازه‌گیری مکرر و آزمون تعقیبی بونفرونی در سطح معناداری ۰٫۰۵۰ در نرم‌افزار SPSS نسخهٔ ۲۴ صورت گرفت.
یافته‌ها: اثر گروه، اثر زمان و اثر متقابل زمان و گروه بر متغیرهای تعارض و وابستگی و ارتباط مثبت معنادار بود (۰٫۰۵>p). در گروه آزمایش، در متغیرهای تعارض و وابستگی، میانگین نمرات مراحل پس‌آزمون و پیگیری درمقایسه با میانگین نمرات پیش‌آزمون به‌طور معناداری کاهش یافت (۰٫۰۰۱>p) و در متغیر ارتباط مثبت، به‌طور معناداری افزایش یافت (۰٫۰۰۱>p)؛ همچنین در متغیرهای مذکور، تفاوت بین نمرات مرحلهٔ پس‌آزمون با نمرات مرحلهٔ پیگیری در گروه مداخله معنادار نبود که بیانگر ثبات اثرات درمان با گذشت زمان بود (۰٫۰۵<p).
نتیجه‌گیری: براساس یافته‌های پژوهش، درمان شناختی‌رفتاری مادرمحور بر بهبود تعامل والد-کودک مؤثر است و کارایی دارد. این روش درمانی به‌عنوان مداخله‌ای مؤثر و سودمند برای خانواده‌های دارای فرزند مبتلا به اختلالات برون‌نمود پیشنهاد می‌شود.
نوع مطالعه: مقاله پژوهشی اصیل |
موضوع مقاله:
روانشناسی
فهرست منابع
1. Battagliese G, Caccetta M, Luppino OI, Baglioni C, Cardi V, Mancini F, et al. Cognitive-behavioral therapy for externalizing disorders: A meta-analysis of treatment effectiveness. Behav Res Ther. 2015;75:60–71. [DOI]
2. Riise EN, Wergeland GJH, Njardvik U, Öst LG. Cognitive behavior therapy for externalizing disorders in children and adolescents in routine clinical care: a systematic review and meta-analysis. Clin Psychol Rev. 2021;83:101954. [DOI]
3. DuPaul GJ, Morgan PL, Farkas G, Hillemeier MM, Maczuga S. Academic and social functioning associated with attention-deficit/hyperactivity disorder: latent class analyses of trajectories from kindergarten to fifth grade. J Abnorm Child Psychol. 2016;44(7):1425–38. [DOI]
4. Franke B, Michelini G, Asherson P, Banaschewski T, Bilbow A, Buitelaar JK, et al. Live fast, die young? a review on the developmental trajectories of ADHD across the lifespan. Eur Neuropsychopharmacol. 2018;28(10):1059–88. [DOI]
5. Scott JG, Giørtz Pedersen M, Erskine HE, Bikic A, Demontis D, McGrath JJ, et al. Mortality in individuals with disruptive behavior disorders diagnosed by specialist services – a nationwide cohort study. Psychiatry Res. 2017;251:255–60. [DOI]
6. Sörberg Wallin A, Koupil I, Gustafsson JE, Zammit S, Allebeck P, Falkstedt D. Academic performance, externalizing disorders and depression: 26,000 adolescents followed into adulthood. Soc Psychiatry Psychiatr Epidemiol. 2019;54(8):977–86. [DOI]
7. Buist KL, Verhoeven M, Hoksbergen R, Ter Laak J, Watve S, Paranjpe A. Associations of perceived sibling and parent-child relationship quality with internalizing and externalizing problems: comparing indian and dutch early adolescents. J Early Adolesc. 2017;37(8):1163–90. [DOI]
8. Lochman JE, Powell NP, Boxmeyer CL, Jimenez-Camargo L. Cognitive-behavioral therapy for externalizing disorders in children and adolescents. Child Adolesc Psychiatr Clin N Am. 2011;20(2):305–18. [DOI]
9. Dodge KA. Do social information-processing patterns mediate aggressive behavior? In: Lahey BB, Moffitt TE, Caspi A; editors. auses of conduct disorder and juvenile delinquency. New York: Guilford Press; 2003.
10. Kendall PC. Guiding theory for therapy with children and adolescents. In: Kendall PC; editor. Child and adolescent therapy: cognitive-behavioral procedures. New York: Guilford Press; 2006.
11. Sukhodolsky DG, Kassinove H, Gorman BS. Cognitive-behavioral therapy for anger in children and adolescents: a meta-analysis. Aggress Violent Behav. 2004;9(3):247–69. [DOI]
12. Sukhodolsky DG, Wyk BCV, Eilbott JA, McCauley SA, Ibrahim K, Crowley MJ, et al. Neural mechanisms of cognitive-behavioral therapy for aggression in children and adolescents: design of a randomized controlled trial within the national institute for mental health research domain criteria construct of frustrative non-reward. J Child Adolesc Psychopharmacol. 2016;26(1):38–48. [DOI]
13. Podell JL, Kendall PC. Mothers and fathers in family cognitive-behavioral therapy for anxious youth. J Child Fam Stud. 2011;20(2):182–95. [DOI]
14. Walkup JT, Albano AM, Piacentini J, Birmaher B, Compton SN, Sherrill JT, et al. Cognitive behavioral therapy, sertraline, or a combination in childhood anxiety. N Engl J Med. 2008;359(26):2753–66. [DOI]
15. Sanders MR, McFarland M. Treatment of depressed mothers with disruptive children: a controlled evaluation of cognitive behavioral family intervention. Behav Ther. 2000;31(1):89–112. [DOI]
16. Wood JJ, Piacentini JC, Southam-Gerow M, Chu BC, Sigman M. Family cognitive behavioral therapy for child anxiety disorders. J Am Acad Child Adolesc Psychiatry. 2006;45(3):314–21. [DOI]
17. Pianta RC, Nimetz SL, Bennett E. Mother-child relationships, teacher-child relationships, and school outcomes in preschool and kindergarten. Early Child Res Q. 1997;12(3):263–80. [DOI]
18. Abareshi Z, Tahmasian K, Mazaheri M, Panaghi L. The impact of psychosocial child development training program, done through improvement of mother-child interaction, on parental self-efficacy and relationship between mother and child under three. Journal of Research in Psychological Health. 2009;3(3):49–58. [Persian] [Article]
19. Gaviţa OA, David D, Bujoreanu S, Tiba A, Ionuţiu DR. The efficacy of a short cognitive–behavioral parent program in the treatment of externalizing behavior disorders in Romanian foster care children: building parental emotion-regulation through unconditional self- and child-acceptance strategies. Child Youth Serv Rev. 2012;34(7):1290–7. [DOI]
20. Sukhodolsky DG, Smith SD, McCauley SA, Ibrahim K, Piasecka JB. Behavioral interventions for anger, irritability, and aggression in children and adolescents. J Child Adolesc Psychopharmacol. 2016;26(1):58–64. [DOI]
21. Daryabeigi M, Pourmohamdreza-Tajrishi M, Dolatshahi B, Bakhshi E. The effectiveness of cognitive-behavioral therapy on internalizing problems of children with externalizing disorders. Iranian Journal of Rehabilitation. 2020;18(2):193–202. [Persian] [DOI]
22. Benner GJ, Nelson JR, Sanders EA, Ralston NC. Behavior intervention for students with externalizing behavior problems: primary-level standard protocol. Except Child. 2012;78(2):181–98. [DOI]
23. Lochman JE, Boxmeyer CL, Jones S, Qu L, Ewoldsen D, Nelson WM. Testing the feasibility of a briefer school-based preventive intervention with aggressive children: a hybrid intervention with face-to-face and internet components. J Sch Psychol. 2017;62:33–50. [DOI]
24. Masi G, Milone A, Paciello M, Lenzi F, Muratori P, Manfredi A, et al. Efficacy of a multimodal treatment for disruptive behavior disorders in children and adolescents: focus on internalizing problems. Psychiatry Res. 2014;219(3):617–24. [DOI]
25. Eyberg SM, Nelson MM, Boggs SR. Evidence-based psychosocial treatments for children and adolescents with disruptive behavior. J Clin Child Adolesc Psychol. 2008;37(1):215–37. [DOI]
26. Reyno SM, McGrath PJ. Predictors of parent training efficacy for child externalizing behavior problems – a meta‐analytic review. J Child Psychol Psychiatry. 2006;47(1):99–111. [DOI]
27. Atzaba-Poria N, Deater-Deckard K, Bell MA. It takes more than one for parenting: how do maternal temperament and child's problem behaviors relate to maternal parenting behavior? Pers Individ Dif. 2014;69:81–6. [DOI]
28. Lochman JE, Matthys W. The Wiley handbook of disruptive and impulse-control disorders. John Wiley & Sons, Ltd; 2018.
29. Leijten P, Melendez-Torres GJ, Eradus M, Overbeek G. Specificity of parenting program component effects: relational, behavioral, and cognitive approaches to children's conduct problems. J Am Acad Child Adolesc Psychiatry. 2022;61(3):458–60. [DOI]
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
